什么分最丢得心塞?

　　是背了100遍到考场就忘的教育学!

　　是学2个新理论忘5个人物的教育学!!

　　是让宝宝学习5分钟走神2小时的教育学!!!

　　不过今天小编不是来跟你抱怨的，我是来教你涨分的!来看看这9道把无数人逼哭的教育学丢分题↓你现在做过了，它们就会变成你的送分题！

 

　　课外活动

　　1.课外活动的主体部分是( )。

　　A. 文艺活动

　　B. 体育活动

　　C. 公益活动

　　D. 学科活动

　　【答案】D

　　【解析】学科活动是一种学科性的课外学习和研究活动，一般都按学科分别组织活动。学科小组活动与课堂教学联系紧密，它以课堂讲授的知识为基础，但不是课堂教学的重复，也不局限于教学大纲范围之内。学科活动能加深学生对知识的理解，扩大学生的知识面，发展学生的智力和培养学生的各种能力。这类活动是学校课外活动的主体部分。

 

　　课程内容

　　2.关于课程目标的水平研究最为著名的是( )。

　　A. 杜威

　　B. 泰勒

　　C. 布鲁纳

　　D. 布卢姆

　　【答案】D

　　【解析】20世纪60年代，美国心理学家布卢姆的《教育目标分类系统》的诞生为行为目标的分类提供了一个典型的范例。他的三维目标是一个巨大的贡献。泰勒拥有课程理论之父，行为目标之父，教育评价之父等头衔。布鲁纳是结构学习理论的代表人物。杜威是实用主义的代表人物。

 

　　教学概述

　　3.受测验长度影响的测验质量指标是( )。

　　A. 信度

　　B. 效度

　　C. 难度

　　D. 区分度

　　【答案】A

　　【解析】信度是指测试结果的可靠程度，是对测验一致性程度的估计。测验的长度与难度以及被试团体的变异性与能力水平是影响信度的主要因素。B效度指一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度。C难度即测试题目的难易程度，它是衡量试题质量的一个重要指标参数。D区分度是指一道题能多大程度上把不同水平的人区分开来，也即题目的鉴别力。

 

　　教学过程

　　4.“教学永远具有教育性”体现是( )规律。

　　A. 教师主导作用与学生主动辩证统一

　　B. 掌握知识与发展智力辩证统一

　　C. 掌握知识与提高思想品德辩证统一

　　D. 直接经验与间接经验辩证统一

　　【答案】C

　　【解析】ABCD四个选项为教学过程的四大规律。教学具有教育性主要强调要对学生进行思想教育。学生思想的提高以知识为基础，同时学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。

 

　　教学组织形式

　　5.不属于适应智力差异的教育组织形式是( )。

　　A. 同质分组

　　B. 异质分组

　　C. 留级、跳级

　　D. 特长和课外兴趣小组

　　【答案】B

　　【解析】(一)异质分组指根据某种特别的需要对“异质”进行分组，从而缩小各小组之间的差距。小组成员总体水平相当，而组内成员之间差别较大，相对而言不属于适应智力差异的教学组织形式。故选择B。

　　(二)同质分组是将一组对象分为相对同质的群组(clusters)。分组后同一个小组内的学生在智力、体能或运动技能等方面大致相同。同质分组，留级、跳级，特长和课外兴趣小组都是适应智力差异的教学组织形式。

 

　　教学评价概述

　　6.对被评价对象作出鉴定，区分等级，了解教育目标的实现程度。这属于( )。

　　A. 诊断性评价

　　B. 总结性评价

　　C. 形成性评价

　　D. 相对性评价

　　【答案】B

　　【解析】考查几种评价的含义，容易混淆，考生要注意区分。诊断性评价一般是在某项活动开始之前，通过诊断性评价，可以了解学习的准备情况，也可以了解学生学习困难的原因，由此决定对学生的适当对待。

　　总结性评价又称事后评价，一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。总结性评价注重的是教与学的结果，借此对被评价者所取得的成绩做出全面鉴定，区分等级，对整个教学方案的有效性做出评定。

　　形成性评价是在教学进行过程中，为引导教学前进或使教学更为完善而进行的对学生学习结果的确定。

　　相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。故此题选B，ACD均错误。

 

　　德育过程

　　7.德育过程的基本矛盾是( )。

　　A. 教育者与受教育者的矛盾

　　B. 教育者与德育内容、方法的矛盾

　　C. 受教育者与德育内容、方法的矛盾

　　D. 受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

　　【答案】A

　　【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾，即教育者与受教育者之间的矛盾，本题选A。其它选项的表述均不合理，故排除。

 

　　德育方法

　　8.老师带领学生参观天安门，接受革命传统教育，这里使用的德育方法是( )。

　　A. 陶冶法

　　B. 锻炼法

　　C. 说服法

　　D. 榜样法

　　【答案】C

　　【解析】说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服法有语言文字说服。如讲解、报告、谈话、辩论、指导阅读等。还包括事实说服。如参观、访问、调查。老师带领学生参观天安门，接受革命传统教育，这里使用的德育方法就是说服法。

　　陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。陶冶包括：人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。

　　锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。锻炼包括：练习、委托任务和组织活动等。

　　榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。因此选C。

 

　　班级管理及班主任

　　9.对先进生的教育是班主任开展个别教育的重要内容，下面说法错误的是( )。

　　A. 激发他们的学习动机

　　B. 要适度的表扬，不能过多

　　C. 创造条件满足他们的补偿心理

　　D. 注意防止自满

　　【答案】A

　　【解析】在班里那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生一般称为先进生。

　　先进生的教育一般要：严格要求，防止自满;不断激励，弥补挫折,先进生对挫折的感觉尤为强烈，如果班主任不及时为他们创造良好的补偿机会，他们也许一蹶不振，所以应满足先进生的补偿心理;消除嫉妒，公平竞争;发挥优势，全班进步。