D．练习

11、班主任王老师经常在班级管理的过程中对学生进行思想品德教育，王老师进行德育的途径是（　　）。
A．政治课和其他各科教学
B．课外活动与校外活动
C．劳动
D．班主任工作
12、（　　）是第－个把美育概念引人中国并对美育的独特性质和独立地位作了进－步阐发的思想家。
A．王国维
B．蔡元培
C．朱光潜
D．陶行知
13、力求本学期考得好，力求得到本学期的奖学金，属于（　　）。
A．间接的远景性动机
B．直接的近景性动机
C．高尚的动机
D．成就动机
14、教师在上课时，运用学生在生活中熟悉或关心的事例导人新课，能使学生产生－种亲切感，也可以介绍新颖醒目的事例，为学生创设引人人胜、新奇的学习情境。这种课堂导入方式属于（　　）。
A．直观导入
B．练习导人
C．事例导人
D．悬念导人
15、包括奴隶社会、封建社会在内的古代教育的显著特点是（　　）。
A．原始性
B．教育与生产劳动相分离
C．制度化、系统化
D．普及性
16、人们常说的“少年得志”或“大器晚成”是指个体身心发展的（　　）。
A．个别差异性
B．阶段性
C．不平衡性
D．互补性
17、独立形态时期的第－本教育学著作是（　　）。
A．《雄辩术原理》
B．《论教育学》．
C．《大教学论》
D．《论科学的价值和发展》
18、在学校教育过程中，家长督促和检查孩子完成作业，其承担角色是教育的（　　）。
A．决策者
B．志愿者
C．学习者
D．支持者
19、学校实施德育的基本途径是（　　）。
A．教学活动
B．社会活动
C．课外、校外活动
D．共青团少先队活动
20、小明既想参加演讲比赛锻炼自己，又怕自己讲不好被人讥笑，他面临的心理冲突是（　　）。
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．双重趋避冲突

二、简答题
21、简述我国小学班级管理的主要模式。
22、简述激发学习动机的措施与方法。
23、简述美育的任务。

三、材料分析题
24、以下是两位教师用“－起”造句的两种不同设计：
设计－：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)指名交流。
设计二：(1)出示范句，帮助学生理解句子的意思；(2)独立准备；(3)小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；(4)小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；(5)各小组汇报交流。评出最佳句子。
试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述上述两个设计。
25、下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》－课的教学处理，读后回答问题。
甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等－－进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，－节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。
乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了－干－鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成－篇短文《我所知道的荔枝》。
(1)两种教学处理各有什么特点?
(2)从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，哪－种教学处理更好?为什么?

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