语文学科知识与教学能力模拟卷高级中学（三）
作者:陕师大教师资格证培训中心
添加时间: 2017-09-11 11:12:22内容摘要：1 教学《记梁任公先生的一次演讲》时，教师出示：金圣叹批水浒的图片，你认为这位老师的目的是什么?以下选项最为准确的一项是( )。A 调动学生的积极性，激发学生的学习热情。B 丰富学生的课外知识，了解四大名著
1.教学《记梁任公先生的一次演讲》时，教师出示：金圣叹批水浒的图片，你认为这位老师的目的是什么?以下选项最为准
确的一项是( )。
A.调动学生的积极性，激发学生的学习热情。
B.丰富学生的课外知识，了解四大名著。
C.了解金圣叹对于水浒的态度。
D.通过金圣叹批水浒，引出“批注式阅读”这一学习方法，引导学生进行模仿。
1.【答案】D。解析：A项，过于泛化，没有具体内容。B项，没有与教学进行联系。C项，没有联系本课的教学。故本题选D
。
2.某位教师在教授《大堰河——我的保姆》时，制定了一个教学目标是：学习诗歌的诵读方法，体会排比反复修辞的好处。
下列选项中，你认为最符合这一教学目标的做法是( )。
A.让学生默读全诗，勾画出自己喜欢的句子。
B.让学生大声朗读，画出诗中相似的句子。
C.让学生自由阅读，体会诗歌的感情基调。
D.让学生进行赛读，用竖线画出诗句中的停顿。
2.【答案】B。解析：A项，侧重自主学习没有体现诵读和修辞。C项，目标中没有涉及理解情感。D项，只强调了诵读这一方
面，忽略了修辞。故本题选B。
3.在诗歌的教学中，你认为不可或缺的教学方法是下列的哪一项( )。
A.诵读指导法。
B.炼字赏析法。
C.批注式阅读法。
D.多媒体辅助教学法。
3.【答案】A。解析：A项，叶圣陶重新提出诵读法在学习诗歌当中的重要地位，本题是围绕学习诗歌当中的“以读促悟”这
一理念展开的，故本题选A。
4.一位教师在教授《大堰河——我的保姆》时，需要范读以下的小节：
啊，大堰河，你为什么要哭?我做了生我的父母家里的新客了!我摸着红漆雕花的家具，我摸着父母的睡床上金色的花纹，我
呆呆地看着檐头的我不认得的“天伦叙乐”的匾，我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的纽扣，我看着母亲怀里的不熟识的妹
妹，我坐着油漆过的安了火钵的炕凳，我吃着碾了三番的白米的饭，但，我是这般忸怩不安!因为我我做了生我的父母家里
的新客了。下列说法正确的是( )。
A.大堰河、新客、摸着、不安，应该重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
B.红漆雕花、金色的花纹、碾了三番，应该重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
C.啊、大堰河、哭、新客了，应该重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
D.家具、花纹、匾、白米的饭，应该重读以突出作者家的富足给自己带来的不适。
4.【答案】B。解析：B项，“红漆雕花”“金色的花纹”“‘天伦叙乐’的匾”“丝的和贝壳的”“油漆过”“安了火钵”
“碾了三番”等修饰语都应适当强调，以符合作者突出地主家庭富足这一意图。
5.阅读《中国建筑的特征》的教学反思，按要求回答问题。
本文在教学时缺少对于说明文语言严谨等特点的研读，把主要的精力放在了对于作者提出的“文法”和“可译性”的理解，
这样的教学设计其实是缺乏对于学生语言文字运用方面的引导，可以在研读部分适当的渗透，以及在作业的布置上有所体现
。
对该反思分析正确的是( )。
A.体现语文教学实践性的特点。
B.体现了深入研读的可操作性。
C.体现自主合作探究的学习理念。
D.体现学科间融通的综合性学习。
5.【答案】A。解析：A项，语言文字运用主要体现在实践性上，题干中也有明确的体现，如“作业的布置上有所体现”，故
本题选A。
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