一、备课一定要充分，所谓的充分有三层意思：

　　(1)内容一定要多，多准备点不要紧，可根据试讲的规定时长自己控制讲多少，千万不要少!

　　(2)内容一定要熟悉，一般试讲主要是考官想看看你的口才，当然也看看你有多少“料”，所以考前要多看看教材，熟悉教材。这样试讲时不容易紧张，也不容易忘。

　　(3)内容尽量安排一些新颖、前沿的知识，同社会某些现状加以联系。这样会让领导、老师感觉你很有“料”，能够把握最新进展，能够理论联系实际!

　　二、试讲时，首先要和考官们打招呼，说明自己是应聘哪个科目的几号考生，但是一定不能透露自己的姓名，否则会被取消考试资格。还要报告课题，并将课题板书在黑板的正中间。

　　三、写板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白，可以在写板书的同时结合问题和内容，做适当的讲解。

　　说话写字速度不能太慢，太慢了大家会怀疑你的做事效率。字要写工整，可以适当看看讲稿，自然地看即可，不能照着讲稿读。

　　四、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方，在试讲完毕，时间还有的情况下，做一个简短的说明，让考官们知道你的设计意图和理论依据。

　　在讲课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。

　　五、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善，教学流程可以拟出恰当的小标题，吸引评委注意力。

　　六、试讲时没有学生参与，但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念，可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。

　　如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动，即使面对老师讲课，也要体现学生活动。

　　七、可以在某个具体环节提供几套教学方案，把教师的预设体现得很充分，同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。

　　八、课堂重点突出，一到两点就够的，其它的不讲或略讲，不可面面俱到这样会显得啰嗦。

　　九、要深挖课文，对思想内容有独到见解。这是最难的，也是最重要的，它体现老师的水平。

　　文章思路不是重点，一般文章思路都很清晰，不需要作为课堂重点。

　　十、尽快切入重点，详讲重点，也就是能出彩地方，不然导入太长，其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。

　　发挥不宜太多，太多了也会冲淡主题。或者更直接地说，讲课像写文章一样，围绕中心(重点)行文，不讲废话。