一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2b铅笔把答题卡上对应科目的答案字母按要求涂黑，错选，多选或者未选均无分。

1、下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作经理？（  ）

A.扣纽扣     B.使用剪刀       C.双手接球      D.系鞋带  

答案：C. 双手接球重点发展的是幼儿的粗大动作。

2、生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（  ）.

A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的     B.后天环境对智商的影响较大

C.遗传对智商的影响较大                   D.遗传和后天环境对智商的影响相当

答案：C.遗传素质是婴幼儿身心发展的物质前提条件，对婴幼儿发展提供了物质前提和可能性。

3、午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说:“盘子受伤了，它难过得哭了。”这说明亮亮的思维特点是（   ）。

A.自我中心     B.泛灵论     C.不可逆     D.不守恒

答案：B.幼儿往往把动物或者一些物体当人来对待，他们以自己的行动经验和思维感情赋予动物和玩具，和它们说话，把它们当作好朋友。

4、初入园的幼儿常常有哭闹，不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（  ）。

A.回避型依恋      B.抗拒性格      C.分离焦虑       D.粘液质气质

答案：C.分离焦虑，亲人离去后长时间哭闹，情绪不安，是依恋关系受到障碍的表现。

5、桌面上一边报了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共几块积木？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（   ）。

 A.把三块积木和四块积木放在一起后一个一个数     

 B.看了一眼三块积木，说出了“3”  ，暂停一下，接着数“4,5,6,7”

 C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，然后掰手指数总数     

 D.幼儿先看了3块积木，后看了4会计木，暂停一下，说7块

答案：D.幼儿数概念形成阶段：口头数数----给物说数-----桉数取物----掌握数概念。

6、对幼儿学习品质的正确理解（  ）。

 A.活动过程中的态度和行为倾向             B.活动过程中的学习速度

 C.活动过程中的知识积累                   D.活动过程中的道德品质

答案：A.幼儿在活动过程中表现的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。

7、幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图，其最主要的目的是（  ）。

 A.美化环境                      B.便于幼儿看图说话

 C.便于幼儿认识各种符号          D.便于幼儿习得生活技能和行为准则

答案：D.在《3--6岁儿童学习与发展指南》社会领域目标2遵守基本的行为规范中要求在幼儿园的区域活动中，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。

8、教师引导幼儿擦鼻涕的正确方法（   ）。

  A.把鼻涕吸进鼻腔                       B.先捂一侧鼻孔，在轻擦另一侧

  C.同时捏住鼻翼两侧擦                   D.用手背擦鼻涕

答案：B.

9、下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（  ）。

  A.跳远    B.跑步     C.投掷    D.踩高跷

答案：D.

10、对杜威“教育即生长”的正确理解是（   ）

     A.教育儿童的本能和能力为依据          B.儿童的生长以教育目标为依据                                                  

     C.教育以促进教师的专业成长为基础      D.教育应促进儿童的身体发育

 答案：A.教育的本质就是促进儿童的本能生长。

  6、与家庭，社区合作。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动成果的尊重。
  7、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。
  8、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家，民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养其理解、尊重、平等的态度。
三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
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四、活动设计题 （本大题1小题，30分）
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