幼儿教师资格证考试《综合素质》考点精析：第二章　教师的职业行为

　　幼儿教师资格证考试《综合素质》考试真题：第二章　教师的职业行为

　　1.教师进行人格修养最好的策略是(　　)。

　　A.“取法乎下”

　　B.“取法乎中”

　　C.“取法乎上”

　　D.“无法即法”

　　【答案】C

　　2.董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问时却总能答对。老师下列做法中，最合适的是(　　)。

　　A.批评小明总出错，表扬小强爱思考

　　B.表扬小明爱举手，批评小强不发言

　　C.批评小明总出错，批评小强不发言

　　D.激发小明勤思考，鼓励小强多举手

　　【答案】D

　　3.课间，小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记，被走进教室的小娟发现，小娟找到班主任诉说此事，班主任最恰当的做法是(　　)。

　　A.制止小莉这种行为

　　B.批评小娟总是告状

　　C.劝说小莉不要声张

　　D.劝说小娟宽容小莉

　　【答案】A

　　4.图1中，对于偶尔所送的礼物，老师应该(　　)。

　　A.全部接受，在教师节时可以接受幼儿的所有礼物

　　B.区别对待，对幼儿自制的小礼物可以适当地接受

　　C.婉言谢绝，任何时候都不能接受幼儿的任何礼物

　　D.婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受幼儿的礼物

　　【答案】B

　　二、材料分析题

　　何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里，同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。

　　问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。

　　【参考答案】何老师开始向家长告状的做法是不太合理的，但是后来的做法是遵循了教师职业道德规范要求，是值得学习的。首先，教师的职业道德要求教师要关爱学生。材料中何老师对学生进行家访的过程中，了解到学生的情况以后，收回了向家长告状的话，在第二天表扬了小龙，并在之后让他负责卫生工作，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、健康的发展。其次，教师的职业道德要求教师要教书育人。材料中教师从小龙的实际情况出发，抓住他的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，这充分体现了何老师的行为促进了小龙的全面发展，取得了良好的育人效果。总地来看，何老师从最开始对小龙批评教育到要去向家长告状，最后在见到家长后改变初衷，并在之后对小龙进行以表扬为主的教育这样一个过程中，关键是教师要关爱学生。只有在全方面了解学生的基础上，才能采取合理的做法进行最佳的教育，取得良好的效果。同时，教师需要注意的是在与家长的沟通过程中，应在尊重家长的基础上与家长进行平等、恰当地沟通，而不是用向家长告状这样的形式。