一、综合分析——哲理、社会热点、教学理论

　　综合分析题，最常见的主要分为三个方面，哲理类、社会热点类、教育理论。

　　哲理类的题与教学理论的题目，答题思路其实是相通的。首先，我们要提出理论的作者、出处、含义及其知道现代工作的意义。然后，分析论证通过理论和材料的有机结合论证。最后，联系实际，谈谈今后工作中怎么借鉴和实践这个理论。

　　社会热点类的题目，答题思路。我们可以先提出自己的观点，开门见山，深入指出问题的本质，表达自身观点。然后，论证观点，分析该现象背景，产生原因、积极意义或危害、不足等。最后，落实观点，针对消极方面提出可行性改进建议、发展趋势。

　　真题展示：有人说现在的孩子越来越自私了，你认为是这样吗?为什么?

　　【参考答案】

　　我认为说现在的孩子越来越自私了，这种说法有点偏激。因为，孩子自出生之后都是一张白纸，他没有自私和不自私之分。每一个孩子都是善良的，但是孩子会受到各种环境和人的影响，孩子成长周围可能会有自私自利的情况，孩子受到影响。

　　首先，孩子受到了家长的影响。家长有时候自私利己的行为潜移默化的对孩子产生很大的影响。因为父母是孩子的第一个老师。所以，家庭教育非常重要，父母要严于律己，宽以待人。给孩子给孩子树立正确的人生观、价值观。形成良好的行为习惯。

　　其次，是受到老师的影响。老师在生活、教学工作中，教师是学生模仿学习的榜样，如果教师自身没有注意自己的言行举止让，有自私自利的行为会影响自己的学生。所以，教师也应该严于利己，并且及时与学生沟通交流，发现学生有不好的行为习惯，可以及时纠正，使学生能够得到正确的引导。

　　最后，是社会方面的影响。社会上传播一些书籍、影视作品或不良现象等，都会给孩子带来影响，形成孩子自私的现象。社会方面我们可以多宣传正能量，让学生能够受到好的影响，能够助人为乐。

　　二、情景应变类

　　情景应变类题型主要考察我们考生，在遇到突发事件时，你处理问题及随机应变的能力。情景应变类题型大致主要分为两个方面：教学机智和校园安全。

　　教学机智类题目，首先，我们可以先分析现象;然后具体情况具体分析，采取不同的手段，例如：眼神、动作，幽默带过，以事说理，旁敲侧击、点名提醒等方式;第三，进行事后跟踪、沟通、调查;最后，我自己进行反思，避免不良现象再次发生。我们最重要的是要保证正常的课堂教学秩序。

　　真题展示：假如你正在讲课突然两位同学在课堂上窃窃私语，作为教师的你会怎么办?

　　【参考答案】

　　在我讲课过程中两位同学窃窃私语，作为老师，我要保证正常的教学进程。我会用眼神提示两位同学先不要讨论了;或者是用相对幽默的方式带过，老师讲的课是不是非常有趣，现在已经有同学手舞足蹈的讨论起来了;或者是直接点名提醒等方式让学生先安静下来，有什么问题我们课下一起讨论。然后，正常进行教学。

　　然后，到课下的时候，我会找到这两位同学沟通，了解学生的情况调查一下原因。

　　第一种情况，可能是两位同学在我的课堂上窃窃私语是在讨论问题，在我课堂上提出的问题有不同的看法，所以在课堂上直接讨论起来了。针对这种情况，我会先表扬两位同学能够认真思考的精神;同时也会对他们进行一定的批评教育，作为学生应该尊敬老师尊重老师的劳动成果，不应该在老师讲课过程中窃窃私语讨论问题，有问题我们可以在课下跟老师、同学一起沟通交流发表自己的看法。

　　第二种情况，可能是两位同学之间有矛盾窃窃私语有一定的争吵，针对这种情况，作为老师的我会先化解两位同学之间的矛盾，了解情况为什么出现误会，然后采取一定措施化解两人之间的不愉快。同时，在以后的教学工作中我会开展一些活动，让各位学生能够融入到班集体当中，让各位同学有一个和谐的相处环境，能够增强班级的凝聚力，尽量减少学生之间的矛盾。

　　第三种情况，可能是两位同学上课比较无趣不想听课，所以才会在下面窃窃私语。针对这种情况，首先我会对他们进行批评教育，不管老师上课精彩与否，作为学生我们应该尊重老师，有什么问题建议可以在课下向老师沟通交流，老师会针对学生提出的建议问题来改正或完善教学的方式方法。作为老师，后期我也会不断加强自己授课的能力，去补足自己的专业知识，同时向有经验的教师请教，然后根据学生目前的认知特点与课程内容进行分析，设置适合的课程环节。

　　最后，我自己要反思总结。不管是哪种情况，作为老师我都应该加强与学生之间的沟通交流，多去了解学生的动向，能够与学生相处成亦师亦友的关系。同时不断提升自己素质及专业素养，避免出现相同的情况发生。

　　三、人际关系类

　　人际关系类题型，其主要是考察自己与领导、学生、同事、家长、亲朋好友之间关系的处理。

　　这种类型的题目答题的核心是有效沟通。在答题过程中可以先分析问题，然后解决问题。但是这种题型要记住这几点答题原则：首先，我们的回答应该积极向上的原则;然后一切以工作为重的原则;最后，与不同主体的具体化原则。与不同主体的具体化原则，具体解释是，我们在与领导、学生、同事、家长、亲朋好友之间应该相互尊重，这是最重要的一点。但是根据与领导之间，我们应该服从安排、虚心请教、脚踏实地，多请示汇报;与同事之间要乐于助人、相互学习、鼓励支持、多协商解决;与学生之间我们可以以身作则、相信学生、热爱学生;与家长之间，我们要一视同仁、师长同心、换位思考、多情感交流;与亲友之间，要主动关怀、积极心态、感同身受，多引导鼓励。

　　真题展示：如果你是值班班主任，节假日期间你正在值班，有个家长来反映学生座位的安排情况，说某个班级的班主任把领导家孩子的座位安排在前排，普通老百姓家孩子的座位安排在后排，你怎么办?

　　【参考答案】

　　首先，我安抚家长情绪，让家长情绪先稳定下来。跟家长进行沟通，详细了解家长所反映的问题。这种问题出现在哪个班级、学生姓名、持续了多长的时间等，做好记录。安抚好家长，让家长放心先回家。

　　然后，向领导汇报情况请示。针对家长反映的问题进行调查，给家长一个满意的回复。为了不影响班级老师、学生正常的上课学习，可以采用暗访的形式进行调查，例如：上课期间观察一下所在班级学生的座位;课下向学生了解具体情况是否存在家长所反映的情况。

　　经过调查，如果确实存在家长所反映的问题。先向领导汇报调查结果的情况，对涉事班主任进行处罚。同时，向家长进行反馈我们的调查结果及处理情况。然后，及时把学生座位进行调整，让涉事班主任向家长当面道歉。为了避免同样的情况发生，我们要召开全校班主任大会，加强班主任对学生一视同仁的观念。如果不存在，我会及时跟家长联系，跟家长解释学校没有存在歧视学生，安排领导孩子坐前排的情况。为了让家长放心，我们欢迎家长到学校来实地考察。同时，感谢家长对学校工作的监督并欢迎家长以后继续对工作进行监督。

　　四、组织管理类

　　组织管理类题型，又可以分为组织类题型和管理类题型。组织类题型主要分为校园活动和班级活动。

　　组织类题型的答题思路，大致可以从以下几个方面来答题。首先，我们要明确组织活动的意义;第二，制定计划;第三，是具体怎样实施计划;最后，我们进行总结反思。

　　班级管理类题型的答题思路，大家可以从班级环境文化建设、班级制度文化建设、班级精神文化建设——凝聚力、团队意识、班级文化活动等，三个方面来答题。

　　真题展示：如果要组织一次以孝顺父母为主题的班会，请问你如何组织?

　　【参考答案】

　　“孝”是我们中华民族的传统美德，随着社会经济的发展，各个家庭的生活比较富裕，独生子女从小受到祖父辈的关爱比较多，形成不少“小皇帝”或“小公主”。所以，现在召开以“孝”为主题的班会是非常有必要的。

　　首先，制定班会计划。确定班会参与人员，包括学生、任课老师及学生家长等参加班会活动。准备班会所需资料，包括班主任关于“孝顺父母”的材料及视频，班会主题的板画设计等。

　　在召开班会的时候，首先，给同学讲解一些古代关于孝顺父母的故事，然后播放一些关于孝顺父母的视频材料。观看后请学生代表来到讲台上谈一谈，通过老师的讲述及观看视频资料后的感受和感想。然后，教师、家长、学生之间对于班会主题“孝顺父母”的进行交流，发表各自的看法，畅所欲言。

　　最后，在这次班会召开完之后，我会定时跟学生家长沟通联系，看一看学生在家里的言行举止，通过班会之后有没有一些变化，得到一定反馈。而对于班会活动组织总结反思，对于不足的地方下次活动注意积极完善，对于做的好的方面，我要继续保持下去。

　　五、自我认知类

　　首先，讲述真实案例，梳理过往的学习经历、实践或工作经历，总结自身的性格特征、特长、爱好等。

　　其次，了解教师职业特征，教师的职责可以概括为“传道、授业、解惑”，因此要求教师具有高尚的道德情操，专业的学科知识背景，熟知教育理论知识，掌握各种教学技能，具有奉献精神。

　　最后，在自我和职业之间寻找匹配性。自我认知类的题目本质就是让考官判定考生是否适合教师这个职业，所以考生应尽可能的寻找“论据”去说服考官。

　　真题展示：请问你的人生目标是什么?

　　【参考答案】

　　各位考官，我的人生目标是成为一名称职的语文老师。都说教师是人类灵魂的工程师，是学生知识获得的源泉，要想成为一名合格称职的教师，不仅需要有渊博的学识、灵活的教育技巧，更需要高尚的品质。这是一个长期而艰辛的过程，我会从以下几个方面做起：

　　第一，活到老，学到老。书山有路，学海无涯，教师在工作中要学习的内容是无穷尽的，作为新时代的人民教师，我们必须不断加强自身的专业知识的学习，多去掌握和积累文学素材，多去尝试新的教学工具。还记得上大学的时候，我做过一段小学的兼职老师，我自学了视频动画，后来用在了小蝌蚪的教学中，不仅有利的调动了学生的学习兴趣，还丰富了课堂，保证了上课的效果，这也因此成了我意想不到的收获。

　　第二，一日三省吾身。我始终认为称职的教师不是刻板的“教书匠”，而应是一名睿智的“教育者”。是教育者，就有能力分析自己的教学方法，反思教学过程。

　　总之，为了成为一名合格的教育者，我会坚持不懈的努力，不断地更新自己的教育观念，不断地灌输为学生着想的教育理念，使自己更加适应社会的需要。