面试过程中“我”的使用技巧

　　1.减少“我”字的使用频率，变单指的“我”为泛指的“我们”。

　　2.用较有弹性的“我觉得”、“我想”来代替强调意味很浓的“我认为”、“我建议”等词语，以起到缓冲作用。

　　3.使用“我们”的替代语，如“大家”等，以转移“我们”的语义积累作用。

　　4.对“我”字作修饰和限定，如，“我的拙见”、“我个人的看法”等。

　　面试过程中正确发表意见的技巧

　　1.考官提问时请应试者注意听，抓住考官提问的要点，同时合理组织自己的语言，考官未说完，绝不能打断其话头，静待考官说完后再从容不迫地发言。

　　2.保持与考官的及时沟通。发言时，一定要密切观察考官的反应;考官未听清楚，要及时重复;考官表示困惑，要加以解释或补充说明;如果考官流露出不耐烦的情绪，自己要主动结束话题，而不要等到被打断。

　　3.不要固执己见，应该允许考官提出相反意见，并且虚心倾听，真诚请教。若经过讨论仍坚持自己的观点，也要记住不要明确否定考官的意见(尽管实质上已经这样做了)，同时尊重考官的意见。

　　4.当问题属于中性或不易引起争论时，可直接坦率地提出自己的观点。

　　5.当自己的观点不易被接受时，可以使用“层层递推法”和“反证法”。

　　面试过程中，解释说明的技巧

　　在教师面试中解释是常用的表达方式。解释的目的是将考官不明白或不了解的事实、观点说清楚，或者是阐释某件事的原因，还或者是将考官的误解及时澄清。

　　1.解释的态度应端正。

　　2.应适时收尾。

　　3.有理有据。

　　4.实事求是。

　　5.承担责任。

　　面试过程中，用语技巧

　　1.自己和自己抢话也不让别人插话

　　有些应试者前一句话刚完马上又抢着说下一句话，并在话题连接的部分插入无意义的“所以……”、“而……”等连接词，让自己的语言密不透风，难以让考官插话以做出适当的响应，例如某应试者这样说：“我要说的就是这些……所以……换句话说……”。

　　2.语言的反复追加

　　当应试者说话时反复重复某一句话或经常补充前面的话，就会令考官烦躁了。

　　3.确定性的两个极端

　　语义的确定性应适时而定，有些应试者形成一种语言习惯，经常使用绝对肯定或很不确定的词语。例如一些应试者总是说：“肯定是……绝对是……当然了……”，另一些应试者却老把“也许、可能、大概、差不多、还可以吧”等挂在嘴边。这两种情况都应该避免。

　　4.语言呆板，重复使用某种句式或词语

　　如果应试者回答每一个问题都像小学生解问答题一样：“因为……所以……”那么即使其内容再精彩，也会令考官乏味。应试者应尽可能地变换句式，使用同义词或近义词等。如“因为”就可以在不同的地方换用：“因此、由于、由于这个原因、之所以……是由于……”等等。

　　5.不要随便扩大指代范围

　　有的应试者经常使用“众所周知……”、“正如每一个人了解的那样……”等话语，似乎面试考场应该加入更多人。这样的说话易造成考官逆反心理：“我就不知道……”。

　　6.去掉口头禅和伴随动作

　　一个人的“语言形象”也可能带着一些反复使用的口头禅“那个、然后”等以及诸如扬眉、歪嘴角、搔头发、抹鼻子的伴随动作。这些都是应该去掉的。

　　面试过程中，语言逻辑技巧

　　应试者的发言需简洁、精练，谈吐流利、清楚，以中心内容为线索，展开发挥。应试者不要东拉西扯，将主题漫无边际地外延。

　　为了突出自己的中心论点，应试者可采用结构化的语言。

　　回答问题时，开宗明义，先做结论，然后再做叙述和论证，条理清晰地展开主要内容。当然也要避免议论冗长。

　　1.避免表达模糊不清和前后歧义。

　　2.前后指代清楚。

　　3.情节叙述需提供确切信息。

　　4.避免使用语义含糊的词语或句式。

　　有些词语本身就语义含糊，一些句式也是这样，如：“可能”“也许”“如果必须做出结论的话……”等。

　　5.不要随意省略主语。

　　6.可以在话题末尾做一个小结。

　　7.增强谈话的逻辑性。