2018下半年小学音乐教师资格证面试试题（精选）第一批

小学音乐《早上好》

一、考题回顾
二、考题解析

【教学过程】

(一)激趣导入

在上课之前，教师为学生展示世界地图，询问学生在世界地图的几大板块中，哪一大板块是温度最高的，人们的肤色是黑色的。通过学生回答，教师进行总结，可以得出，非洲人民的肤色是黑色的，并且整体温度是非常高的，接下来由教师为学生介绍，位于非洲东部，横跨赤道的一个国家，它的名字叫做乌干达。

以此激发学生兴趣，导入今天的新课，乌干达民歌《早上好》。

(二)感受体验

1.初步聆听：

接下来教师播放歌曲，询问学生，这首歌曲是几拍的，速度是怎样的?

通过学生回答教师进行总结，这首歌曲是一个由四三拍和四二拍组合而成的变拍子的歌曲，速度中速。

2.复听歌曲

接下来教师询问学生这样的歌曲表现了一个什么样的画面。

教师演唱歌曲，请学生去聆听，之后请学生代表进行作答，可以得出，这首作品主要表现了乌干达人民早上起来之后互相问好的画面。

最后为学生简单介绍乌干达地区的相关知识，更好的进入下个环节深入探究。

(三)深入探究

1.首先，教师带领学生，按照课下给出的发声练习进行训练，并作出要求，要求学生轻声高位坐直身体进行演唱。

2.其次发声练习结束之后，教师弹唱，学生进行小声哼唱，通过学生的小声哼唱，教师提出这首歌曲出现了一个后附点八分音符，学生在此处演唱的不是很准确。

3.接下来教师用摁门铃时“叮咚”的声音，以此与这个节奏相对应进行解决。当学生将节奏熟练之后，分别加入，44 33的音高进行演唱。师大创程讲师解析

4.之后教师为学生介绍反复记号，通过口诀：兄弟二人并排站，两只眼睛朝前看，要问他有啥作用，请你再来唱一遍。学生可以轻松掌握反复的方法。

5.最后解决了本节课的重点难点之后，带领学生加入歌词进行演唱，并强调要加上早上起来时那种朝气蓬勃的感觉进行演唱。

(四)巩固提高

当歌曲的相关内容学习完成之后，教师接下来请学生按照节奏，以一边唱歌一边走路的方式，按照节奏行走，边走边唱，体会歌曲的律动节拍。

(五)小结作业

师生共同总结本节课所学习的相关知识。

请学生在课下的时候，再去搜集一些非洲其他民族的民间歌曲，下节课回来一起共享。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.请简单说明一下反复记号。

题本上出现的是段落反复记号，终止线前一个冒号。如果之前有一个终止线，在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段;如果之前没有反复记号，则从头开始反复

2.你本节课的教学重难点是什么?

【参考答案】

根据新课标的相关理念，以及教学三维目标，我将我的教学重难点确定为：

重点是学生可以完整且有感情的演唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和对民间歌曲的热爱;

难点是解决歌曲中的后附点以及反复记号等知识难点。

小学音乐《请你唱个歌吧》

一、考题回顾
二、考题解析

【教学过程】

(一)激趣导入

在上课之前，教师互动和学生一起唱《你的名字叫什么》，教师总结通过刚刚这首歌曲认识到了各位同学的名字，也感受到了学生们的热情，那么今天就让老师带领着同学们一起来学唱今天的这首歌曲叫做《请你唱个歌吧》。

以此激发学生兴趣，导入今天的新课，《请你唱个歌吧》。

(二)感受体验

1.初步聆听：

接下来教师播放歌曲，询问学生，这首歌曲是几拍的，速度是怎样的?

通过学生回答教师进行总结：这首歌曲是一个由四三拍的歌曲，速度是中速欢快的。

2.复听歌曲

接下来教师询问学生这样的歌曲表现了一个什么样的画面。师大创程讲师解析

教师演唱歌曲，请学生去聆听，之后请学生代表进行作答，可以得出，这首作品主要表现了小动物杜鹃在欢快的唱歌的场景。

(三)学唱歌曲

1.首先，教师带领学生，按照课下给出的发声练习进行训练，并作出要求，要求学生轻声高位坐直身体进行演唱。

2.其次发声练习结束之后，教师弹唱，学生进行小声哼唱，通过学生的小声哼唱，教师提出这首歌曲出现了跳音，学生在此处演唱的不是很准确。

3.接下来教师用小杜鹃活泼快乐的图片展示，加上动作拍手，以此相对应进行解决。当学生将节奏熟练之后，分别加入，2 1的音高进行演唱。

4.随后要求同学们对歌词进行大声的朗读，既要体现出小杜鹃活泼的场景，又能够准确表现出跳音。

5.最后解决了本节课的重点难点之后，带领学生旋律加入歌词进行演唱，并强调要加上歌曲中小杜鹃欢乐活泼的感觉进行演唱。

(四)巩固提高

当歌曲的相关内容学习完成之后，教师接下来请学生按照节奏，以一边唱歌一边走路的方式，按照节奏行走，边走边唱，体会歌曲的律动节拍。

(五)小结作业

师生共同总结本节课所学习的相关知识。

请学生在课下的时候，把这首歌曲分享给更多的人，邀请更多的人来一起唱歌。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.一个合格的音乐老师的标准是什么?

【参考答案】

(1)现代化的教育观

(2)科学的儿童观

(3)发展的眼光和强烈的未来意识

(4)较高的教育技能。师大创程讲师解析

(5)健全的人格

2.跳音在音乐当中的作用。

【参考答案】

首先在音乐中表示短促而轻快地奏出一个音，记号是在音符上点一个点或是倒三角，如题本上出现的2 1上面标注的倒三角，即在演唱时表现的短促有力、活泼跳跃，增强音乐形象的表现力。
小学音乐《伦敦德里小调》

一、考题回顾

 

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

教师通过课件展示伦敦德里风光。同时提问学生：“你们知道是在哪里吗?”

同学自由回答。

教师总结：这个风景优美的地方叫伦敦德里，又名“德里”，是爱尔兰北部的一个小城。今天的音乐课我们要欣赏一首小提琴独奏曲《伦敦德里小调》，这是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌改编而成的。教师进行总结。从而导入新课。

(二)感受体验

播放乐曲并提问这首乐曲的情绪是怎么样的?

学生自由回答。

教师总结：乐曲优美的旋律，好像让我们看到了一个温馨宁静的小城，感受到小城的人民对自己故乡的情感。

教师简单介绍作品：

《伦敦德里小调》又名《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。改编者是奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒。此曲感情强烈，扣人心弦，颇投作曲家帕里与中音歌唱家普伦基特、格林之所好，前者赞之为“人间最美的旋律”，后者声称唯有小提琴能奏出它的韵味，人声已无能为力。

(三)深入赏析

1.教师播放乐曲并提问：这首乐曲有两个乐段，我们来分别欣赏一下，听听两个乐段有没有不同。

(1)教师播放A乐段。课件展示A乐段旋律片段。

(2)教师播放B乐段。课件展示B乐段旋律片段。

学生自由讨论。

教师总结：A段旋律速度中速稍慢，听起来纯朴动人，充满了温柔平和的气氛。B段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情绪却显得高昂，色彩也比A段明亮，带有歌颂性。

同样速度的旋律为什么会带给我们不同的感受呢?我们来看看这两段旋律的音区。

(3)课件出示阶梯图，对两个乐段旋律的音区作对比。

A乐段的旋律主要在低音区演奏，印象听起来厚重朴实;而B乐段的旋律主要在中高音区演奏，就显得明亮高昂。这就是同样速度的旋律听起来给我们不同感受的原因。

2.完整地聆听，根据旋律画旋律线。

(1)聆听音乐，根据音乐画旋律线。

(2)这首乐曲重复了几遍?师大创程讲师解析

(一共完整的重复了两遍，第3、4乐句又重复了一遍，最后是尾声部分。)

(3)每次出现时音乐的表现方式怎样?

(第一遍在低音区演奏，第二遍在中音区演奏，第三遍在高音区上演奏。)

同学们对这种变化有怎样的感受?

(情绪越来越激动，旋律扣人心弦，情绪也高涨的感觉。)

请再次聆听音乐，根据旋律画图形谱。

学生简单学唱两段主题，体会音乐的情感。

(四)巩固提高

教师播放小提琴图片。并向同学们介绍：

小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。它是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。小提琴音色优美，接近人声，表现力强，在乐器中占有显著的地位。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”。

教师提问学生：我们现在再来听一段音乐，大家看看是用什么乐器来演奏的?(聆听长笛版的《伦敦德里小调》)

学生自由讨论，教师在此基础上进行总结。

(五)小结作业

今天这节课我们欣赏了小提琴曲《伦敦德里小调》，感受了爱尔兰民族的音乐风格，了解他们热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，我们要努力投入到自己的学习中去，将来长大了也能为建设自己的家园多做贡献。

【板书设计】

【答辩题目解析】

1.本课的教学目标是如何实现的?

【参考答案】

首先，对于本节课，我的教学重点是能够感受体验《伦敦德里小调》的音乐情绪及风格。

其次，根据教学重点的设置，我将教学过程一共分为五个环节，分别是新课导入、感受体验、深入赏析、巩固提高和小结作业。在新课导入环节通过在上课之前，我会播放图片并提问学生知道图片中展示的是什么地方?学生回答后我将进行总结，从而导入新课。

在新课教授环节，我结合学生的自身特点展开教学，并从整体聆听、分段聆听、整体聆听以及学唱部分旋律这几个方面进行教学，针对欣赏过程中遇到的难点，我会引导学生进行为音乐画旋律线，帮助他们解决这一难题。通过这样的方式学生能够一步步的完成教学难点。师大创程讲师解析

在巩固提高环节，我会为同学们介绍小提琴，并让同学们欣赏长笛版本。

在小结作业的时候，我会升华主题，培养同学们热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，为建设自己的家园多做贡献。并为他们布置开放型的作业。

最后在板书设计上也突显了我本节课的教学重点，能让学生清晰明了的知道本节课的教学重点。

2.简单介绍小提琴。

【参考答案】

小提琴是一种弦乐器。总共有四根弦。靠弦和弓摩擦发出声音。

小提琴广泛流传于世界各国，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器。它在器乐中占非常重要的地位，是现代交响乐队的支柱，也是具有高难度演奏技巧的独奏乐器，与钢琴、古典吉他并称为世界三大乐器。

小提琴音色优美，接近人声，音域宽广，表现力强，从它诞生那天起，就一直在乐器中占有显著的地位，为人们所宠爱。如果说钢琴是“乐器之王”，那么小提琴就是“乐器中的王后”了。

小提琴的左手技巧：音阶、双音、换把、揉弦、泛音、左手拨弦。

右手技巧有：连弓、分弓、顿弓、连顿弓、跳弓、波弓、击弓、碎弓、右手拨弦。