2018年下半年教师资格面试-初中音乐-试讲及答辩-考题解析（第三批）

初中音乐《春江花月夜》

一、考题回顾

题目来源1月6日 上午 福建省龙岩市 面试考题

试讲题目1.题目：春江花月夜

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成;

(2)试讲时需要有学生之间交流讨论的环节;

(3)试讲过程需要有民族管弦乐队的讲解。

答辩题目1.结合音乐教材，谈一谈该作品的重难点分别是什么?

2.谈一谈对古曲了解。

二、考题解析

【教学过程】

(一)情境导入

1.教师创设情境，展示有关中国古代乐器的图片;提问学生，图片所展示的都是哪些乐器?学生自由发言。

2.教师总结：大家的音乐知识都很丰富啊，能够认出这么多的乐器。这些乐器都是中国民族乐器，那这些乐器演奏下的中国民族风味的作品又有怎样的特色呢?我们今天带着这个问题一起在走进今天的音乐学习。

3.引入课题，民族器乐合奏——《春江花月夜》。

(二)感受体验

1.初听歌曲，并设问：“乐曲的旋律如何，乐曲描绘了一幅怎样的画面?”

学生自由发言。

教师总结：乐曲旋律较为委婉柔和，描绘了一幅美丽的夜色春景图。

2.复听歌曲，并设问：“乐曲表现了怎样的情感?”

学生自由发言。

3.教师总结：这首作品是中国名曲，描绘了美丽的江南水乡，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。

4.介绍《春江花月夜》，本为琵琶曲《夕阳箫鼓》，后在发展与演变过程中变为《春江花月夜》，深刻表现了江南水乡的美丽风景。

(三)深入学习

1.引导学生聆听音乐，并分辨乐曲中出现的乐器。

2.介绍乐曲中的乐器，讲解民族管弦乐队。

民族管弦乐队：由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。吹所指吹奏乐器，主要有笛、箫、笙等;拉所指拉弦乐器，主要有二胡、板胡等;弹指弹拨类乐器，主要有琵琶、筝、扬琴等;打指打击类乐器，主要有鼓、锣、镲等。

3.分别聆听各个部分，并分辨对比各个部分所表现的景色。

4.教师对几个部分音乐内容进行总结并进行归纳：

《江楼钟鼓》《月上东山》《风回曲水》《花影层叠》《水深云际》

《渔歌唱晚》《洄澜拍岸》《桡鸣远》《欸乃归舟》《尾声》

5.学习主题音乐旋律，尝试跟录音演唱主题音乐旋律，小组之前进行互相评价。

6.播放乐曲，并在听的过程中跟随录音进行背唱，表现出对于秀丽江南水乡的赞美之意。

(四)巩固提高

教师播放歌曲《无锡景》，感受不同形式下的作品表达同一题材有何相同与不同之处。

学生自由回答。

教师进行总结：《无锡景》在表现的时候更为细腻一些，有歌词的渲染会让歌曲所描绘的画面更加清晰，而《春江花月夜》在表现时则有如隔着一层神秘的面纱，表现的画面时而清楚时而模糊。

(五)小结作业

今天我们学习了乐曲《春江花月夜》，领略我国民族古典音乐的美，感受到了民族管弦乐队在塑造音乐欣赏时的那种民族风情。希望大家通过今天的学习能够更加了解民族音乐，理解民族音乐文化。

请同学们课后收集其他赞美江南风情的作品，对比聆听一下，并和同桌讨论自己的心得体会。

【板书设计】

春江花月夜

民族管弦乐队

优美、细腻、委婉

【答辩题目解析】

1.结合音乐教材，谈一谈该作品的重难点分别是什么?

【参考答案】

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是完整聆听歌曲并能够说出乐曲所表达的情感;能够背唱出乐曲主题旋律。

难点是能够说出民族管弦乐队的分组，大致了解乐曲所表达的意境。

2.谈一谈对古曲了解。

【参考答案】

古曲指中国古代流传下来的，有较高知名度的乐曲。这些古曲大多属于器乐曲，而且大都出于诗人之手创作而成。古典诗词歌曲这种远古而来的高雅艺术，要普及发展和保护，必须走雅俗共赏，推陈出新的发展之路。何谓古曲呢?现在所讲的古曲是什么?传统意义上的古曲是指中国古代流传下来的，有较高知名度的乐曲，代表曲目有：《幽兰》《秦王破阵乐》《阳春》《白雪》《长沙女引》《青莲乐府》《塞上曲》《将军令》《酒狂》《阳关三叠》《霓裳羽衣曲》《海青拿鹤》《离骚》《忆故人》《醉渔唱晚》《伯牙悼子期》《搔首问天》《潇湘水云》《渔歌》等等，这些古曲大多属于器乐曲，而且大都出于诗人之手创作而成。现在意义中所倡导和普及推广的古曲主要是指古诗词歌曲，简称为古曲，现在挖掘和保留下来的古诗词歌曲主要有大舜的《南风歌》、李清照的《凤凰台上忆吹箫》、欧阳炯《春光好》、冯延巳《长相思》、于鹄《巴女谣》、屈原的《湘君》、高适的《别董大》、李白的《秋浦歌》、姜夔的《杏花天影》、柳宗元的《杨白花》等。古曲是我国民族文化的精髓，演唱、演奏古曲体现了一个人的修养和至高的艺术境界，有利于振兴民族音乐的精华，凝聚民族精神。

初中音乐《神圣的战争》

一、考题回顾

题目来源1月6日 上午 吉林省延吉市 面试考题

试讲题目1.题目：神圣的战争

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成;

(2)试讲时需要通过不同节奏型分析旋律特点;

(3)带领学生欣赏歌曲，感受歌曲情感。

答辩题目1.请谈一谈进行曲的特点。

2.说说你本节课的教学目标是什么?如何去实现这三维目标?

二、考题解析

【教学过程】

(一)导入新课

1.教师在上课之前播放《游击队歌》，并提出问题：有谁知道这首歌曲是谁写的吗?表达了怎样的情感?(贺绿汀，表达了对日军的愤恨和蔑视，对革命必胜的乐观主义精神)

2.教师引导学生说一说：同学们还听过哪些抗日歌曲呢?(《保卫黄河》《地道战》)教师总结：这些歌曲都表达了人们的愿望和理想，对战争胜利的期待和信心。

3.顺势导入新课《神圣的战争》。(今天就来学习一首关于战争的歌曲《神圣的战争》)

(二)感知歌曲

1.初听歌曲并设问：“歌曲的情绪和速度是怎样的?”学生自由发言。(情绪是感情庄严的，速度是稍快的中板)

2.复听歌曲并设问：“描写了怎样的内容?”学生自由发言。(对法西斯的愤恨和战争的艰辛，并人民对战争胜利的期待和信心)

(三)分段赏析

1.再次完整聆听，感受歌曲表现了怎样的情感?师生总结并介绍作品。(对祖国的热爱之情以及坚忍不拔的态度。这是一首苏联卫国战争时期的著名歌曲，苏联卫国战争和中国抗日战争都是第二次世界大战期间保卫国家和民族反法西斯的正义战争。准确的体现了人民万众一心抗敌的精神。)

2.欣赏歌曲，感受旋律特点，看看出现了那些节奏型?(弱起、八分休止、附点等)师生共同总结：这样的节奏型更像哒哒的枪声、冲锋的步伐，豪迈激昂。

3.学唱主旋律，老师范唱，学生等跟唱，在唱的过程中感受节奏型的特点。(音乐的停顿、跳跃给人一种沉重步伐的感觉)

4.带着对战争的敬仰完整的聆听一遍歌曲。

(四)巩固提升

1.讲述歌曲的历史

1941年6月，法西斯德国大举入侵苏联。莫斯科一处火车站，成千上万的战士准备开赴前线。亚历山大罗夫苏军红旗歌舞团为战士们演出。当《神圣的战争》响起时，所有人不约而同地站起身来，表情严峻、全神贯注地倾听着。这首歌曲被连唱了五遍。一位军官在回忆录中写道：“每逢艰难的处境，只要想起《神圣的战争》，就会增添新的力量。

2.请各组分别表演其他抗战歌曲，而后进行生生评价、教师评价。

(五)课堂小结

今天我们学习了歌曲《神圣的战争》，知道了战争是残酷的，我们生在一个伟大和平的年代，我们要感恩这个年代，因为他是无数的革命先驱用鲜血换来的。因此我们要珍惜现在的美好生活。

【板书设计】

神圣的战争

庄严 稍快

弱起、八分休止、附点

枪声，冲锋的步伐

 

人民万众一心抗敌的精神

【答辩题目解析】

1.请谈一谈进行曲的特点。

【参考答案】

在乐曲的形式上，中外进行曲均采用二部或三部曲式，其中少数作品(器乐曲居多)采用回旋曲式。

在表演形式上，一开始声乐演唱多于器乐演奏，后来根据进行曲实用功能的需要逐渐由乐队代替了演唱，适应了各种场合上的演奏，提高了它们的实用价值，扩大了乐曲本身的社会作用。

在创作形式上，声乐曲仍然多于器乐曲，但就器乐曲而论，外国多于中国。

在乐曲所使用的文字标题形式上，中外有共同的特点，那就是多数作品有“进行曲”字样，如《义勇军进行曲》《拉德斯基进行曲》等，而少部分作品没有这个字样，如《歌唱祖国》《马赛曲》等。

2.说说你本节课的教学目标是什么?如何去实现这三维目标?

【参考答案】

情感态度价值观：通过聆听、学习歌曲，感受歌曲所描绘的历史背景和塑造的勇敢、紧张、爱国的苏联战士形象。

过程与方法：通过聆听法、讲授法、小组合作探究法，提升学生欣赏能力。

知识与技能：感知附点节奏及八分休止符在歌曲中的表现作用，并体会作者表达的音乐情感。

兴趣是学生学习音乐的动力，我认为在歌唱教学中可以通过以下途径激发学生欣赏歌曲的兴趣，完成三个教学目标。

第一，巧设课堂导入，激发兴趣。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”这节课的教学中，通过播放影片方式导入，可以直观的让学生感受作品的背景，对歌曲有开门见山的感觉。

第二，运用自主聆听，提问结合找到歌曲中描写了怎样的内容，学生可以主动学习，提升他们对歌曲的认识程度。

第三，通过分析旋律，提出节奏型的作用，让学生掌握分析作品的方法，可以做到对今后的作品分析举一反三。

第四，欣赏也离不开唱歌，最后让学生演唱歌曲，巩固情感体验，为情感态度价值观目标做了保障。

初中音乐《彝族舞曲》

一、考题回顾

题目来源1月6日 上午 甘肃省武威市凉州区 面试考题

试讲题目1.题目：彝族舞曲

2.内容：

3.基本要求：

(1)试讲时间在10分钟之内完成;

(2)教学中要体现相应板书;

(3)试讲过程需要有多种组织教学的形式。

答辩题目1.你还知道哪些琵琶独奏的曲目?

2.音乐教师如何上好一堂音乐课?

二、考题解析

【教学过程】

(一)创设情境，导入新课

1.根据上节课留给学生的作业，查找关于彝族的风俗特点。组织学生进行一场知识竞答赛“彝族风俗知多少”，学生自由回答。(左脚舞、姑娘房、跳菜)

2.提问学生，彝族的代表民间乐曲有哪些?学生自由回答。(阿细跳月、烟盒舞曲)由此，引入新课——由《烟盒舞曲》《海菜腔》改编的《彝族舞曲》。

(二)感受体验

1.初听乐曲，体会乐曲表达了什么情绪?是由什么乐器演奏的?(抒情优美的情绪。由琵琶演奏。)

2.请学生根据以往对音乐及乐器的了解，简单说一下琵琶这种乐器及琵琶的演奏形式有哪些?教师做适当总结。(琵琶，是我国传统拨弦乐器，四根琴弦。琵琶的音响效果被唐代诗人白居易描述为：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。琵琶的演奏形式有独奏、合奏及伴奏。)

3.乐曲的体裁形式是什么?(琵琶独奏)

(三)深入赏析

1.再次聆听《彝族舞曲》，请学生根据书本上的谱例和聆听，了解乐曲分为几个部分?教师做适当总结。(乐曲分为九个部分)

2.分段听赏主要旋律乐段。

(1)分析A段

①聆听A段，这段音乐描述了什么场景?(以推挽指法奏出柔美的滑音，旋律优扬，富于歌唱性，并伴以舞蹈性节奏音型，生动地描绘了姑娘们轻盈的舞姿。)

②带领学生哼唱旋律。

(2)分析B段(a.b.c.d.)

①聆听第二段，并思考：这一段在情绪上与第一段相比有什么不同?刻画了什么样的场景?(主题旋律被简化，速度突然加快，力度加强。运用扫弦技巧，刻画了小伙子们跳舞的阳刚勇猛气质，使舞蹈场面更为热烈。)

②带领学生哼唱旋律。

探寻音乐的曲式结构。

再次欣赏全曲，请学生以前后四人为一小组，分组讨论歌曲的曲式结构。教师做适当的总结。

(随着音乐的播放，彝族人庆祝火把节的故事开始展开。代表每个主题的图片依次出现。在老师的指导下，学生从乐段中选出与之对应的火把节活动情节，按照之前创编的律动，随不同的音乐主题做不同的律动动作，全班一起表演。乐曲播放完毕，几幅与乐曲同步的音乐主题图片也就依次出现了，乐曲的曲式结构图也就清晰呈现出来。从而引出复三部曲式结构的概念和特点。)

(四)巩固提高

通过多媒体请学生观看《烟盒舞曲》的视频，进一步了解彝族民族音乐文化。

(五)小结作业

1.采用教师提问，学生回答的方式回顾本节课的内容。

2.下课后，请学生欣赏彝族的另一首代表作《阿细跳月》。

【板书设计】

彝族舞曲

1=C 王惠然编曲

一、演奏类型 琵琶独奏

二、曲式结构 复三部曲式

【答辩题目解析】

1.你还知道哪些琵琶独奏的曲目?

【参考答案】

琵琶独奏的曲目有：《十面埋伏》《霸王卸甲》《海青拿天鹅》《夕阳箫鼓》《大浪淘沙》等。

2.音乐教师如何上好一堂音乐课?

【参考答案】

音乐是一门艺术，课堂教学是一门技术。作为一门艺术，贵在创新，而作为一门技术，它要有基本的课程标准。因此，我认为上好一堂音乐课，既要像技术那样严谨，又要像艺术那样灵动。

第一，教学目标合理而明确。教学目标的制定要符合新课程标准的要求及学生的年龄特征和学习实际情况，如初中生主要是在培养音乐兴趣的基础上，建立对音乐知识的了解，提升音乐综合素质，达到相应的教学目标。

第二，教学内容要准确。教师在进行教学时，既要保证教学内容的科学性，对专业知识表述准确无误;又要突出教材的重难点和关键点。

第三，教学结构合理。教学要有严密的计划性和组织性，对教授新歌曲、学习音乐要素、创编或者巩固歌曲都要进行合理的安排。

第四，教学方法恰当。欣赏教学可以与适当唱歌相结合，有助于其对音乐有更深的体会，增加学生对欣赏作品的兴趣，促进学生的全面发展。

此外，教师要充分尊重和发挥学生的主观能动性，促进学习活动的愉快、轻松和有序，使学生的心灵得到美的熏陶和激发。