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2019上半年小学社会教师资格面试真题及答案(第一批)
时间:2019-12-20 17:20 来源:未知
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小学社会《课堂作业认真做》
一、考题回顾
题目来源:5月18日北京市面试考题
试讲题目
1.题目:课堂作业认真做
2.内容:
3.基本要求:
(1)教学设计要联系学生实际情况;
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动。
(4)试讲时间不要超过10分钟。
答辩题目
1.说一说你本堂课的教学方法?
2.说说怎样认真完成不同类型的课堂作业。
二、考题解析
【教学过程】
环节一:导入新课(故事导入)
讲述故事《高兴的花花》,花花是小学一年级的学生,今天在学校,老师夸她的课堂作业写得干净、整齐,在课堂上被老师表扬了,于是花花回家就把这个好消息告诉了妈妈。妈妈听了非常高兴,也对花花说:宝贝真棒!
提问:花花为什么受到表扬?你觉得什么事情让花花妈妈最高兴?
学生回答,教师进行引导:因为花花的课堂作业做得好,所以受到了夸奖,妈妈也非常高兴。进而引入新课《课堂作业认真做》。
环节二:新课讲授
1.书写作业认真做
首先,我们来学习最常见的书写作业怎么做。
开展“作业展示台”活动,将班级里的优秀作业放入展示台让学生观察。
提问:大家觉得他们的作业好在哪里?并请优秀作业的主人分享他们把作业做好的经验。
根据学生的回答,教师将与学生一起总结出:优秀作业字迹工整、卷面干净、准确率高。要想做出这样的作业需要做到:认真记录作老师所提出的作业要求,做作业时要静下心认真做,字迹工整,做完了之后需要检查以保证正确率。
2.其他作业多练习
过渡:刚刚所展示的都是需要我们通过书写完成的作业,除此之外,我们在平时的学习中,还有一些是不需要用到纸和笔就可以完成的,接下来我们就来看看这样的作业要怎么完成。
展示图片:一是体育课上广播体操的学习,有的小朋友在追逐打闹,没有按老师的要求完成动作;二是音乐课上的演唱练习,有个小朋友认为自己不出声也没人知道,于是没有和大家一起唱歌。
提问:上图中的几位小朋友的做法对吗?这些不用交的课堂作业应该认真完成吗?
根据学生的回答,教师与学生一起总结:这些也都是我们在课堂上要完成的作业,对我们的进步意义重大,不管哪一样课堂作业,我们都要听清楚要求,多多思考,多多练习,认真完成,这样我们的作业一定能完成得很棒。
环节三:巩固提高
播放《作业歌》:作业要求听仔细,样样作业认真做,完成作业要检查,字迹端正又整洁。利用儿歌的形式加深学生的印象并方便其记忆。
环节四:小结作业
小结:根据本框的内容特点及学生学习的特点,教师结合板书内容,采用归纳式小结,使同学们对本节课形成更清晰的认识。
作业:请同学们课下观看视频《小熊尼奥做作业》。
【答辩题目解析】
1.说一说你本堂课的教学方法?
【参考答案】
根据教材内容及学生的实际情况,我采用了谈话法、情境教学法、活动教学法。谈话法是师生互相交流的一种方法,来引导学生思考、学习,这一方法主要体现在教学过程中对于学生的提问;活动教学法主要在第一个知识点——书写作业认真做这一内容的学习,采用了作业展示台的活动来调动学生的积极性;情境教学法主要在第二个知识点的学习上,通过图片再现教学情境,激发学生的学习兴趣。
2.说说怎样认真完成不同类型的课堂作业。
【参考答案】
不管什么类型的作业,首先学生需要做到的是认真听老师提出的作业要求,做书写作业时要静下心认真做,字迹工整,做完了之后需要检查以保证正确率;非书写作业,就需要多多思考,多多练习,认真完成。这样我们的作业一定能完成得很棒。
小学社会《放学回家玩什么》
一、考题回顾
题目来源:5月18日吉林省长春市面试考题
试讲题目
1.题目:《放学回家玩什么》
2.内容:
3.基本要求:
(1)教学设计要联系学生实际情况;
(2)要有适当的板书设计;
(3)要有师生互动。
(4)试讲时间不要超过10分钟。
答辩题目
1.说说你本节课的教学目标?
2.说一说本节课你是如何导入的,为什么这么导入?
二、考题解析
【教学过程】
环节一:课堂导入
猜字游戏,引入本课。
老师:小朋友们,上课之前我们来玩个猜字游戏好不好?老师请同学到前面来,在他的后背用手指写字(玩),请他来猜是什么字。是啊,大家都特别喜欢玩,在学校我们和同学老师一起学习,一起游戏。放学回家以后,你自己都喜欢玩什么呢?还和谁一起玩呢?从而导入新课《放学回家玩什么》。
环节二:新课讲授
1.放学回家一个人玩
播放一段视频(大意:小强放学回家很无聊,不知道玩什么)提问学生视频中的小朋友怎么了?放学一个人在家的时候可以玩什么呢?
学生:玩布娃娃、看电视、画画、看书、剪纸……
根据学生的回答,教师总结:还有那么多小手在高高的举着,看样子我们一个人在家可以玩的活动课多了呢,我们可以看自己喜欢的动画片、剪纸、画画等,但是小朋友们在剪纸的过程中要注意安全。
2.和家人、朋友一起玩
同学们你们放学后有没有跟家人或者小伙伴一起玩呢?通常会玩些什么呢?
学生:有,玩老鹰捉小鸡、捉迷藏、跳绳、玩积木……
根据学生的回答,教师总结:对啦,放学回家后我们可以和家人或者小伙伴一起玩老鹰捉小鸡、捉迷藏、跳绳、玩积木等等,通过你们的回答老师可以猜出同学们放学回家后玩得很开心呢!
环节三:巩固提高
老师:通过你们的回答老师知道了你们在放学回家后会玩写什么,那小朋友们我们在玩的过程有哪些注意事项呢?
……
学生自由讨论,教师进行正确引导。
最后师生明确:在玩的过程中要注意安全,做好保护措施,文明玩耍。
环节四:小结作业
课堂小结:师生共同总结。
课后作业:请同学们以放学回家玩什么主题制作一份手抄报,下节课我们来分享。
【板书设计】略
【答辩题目解析】
1.说说你本节课的教学目标?
【参考答案】
根据课程标准和教材分析,我设置了如下的教学目标:
【情感态度价值观目标】
乐于交流,在玩的过程中树立安全意识。
【能力与方法目标】
懂得放学回家可以一个人玩,也可以跟伙伴、家人玩。
【知识目标】
能够有计划安排自己放学回家后的生活。
2.说一说本节课你是如何导入的,为什么这么导入?
【参考答案】
本节课我运用猜字游戏,引入本课。
老师:小朋友们,上课之前我们来玩个猜字游戏好不好?老师请同学到前面来,在他的后背用手指写字(玩),请他来猜是什么字。是啊,大家都特别喜欢玩,在学校我们和同学老师一起学习,一起游戏。放学回家以后,你自己都喜欢玩什么呢?还和谁一起玩呢?从而导入新课《放学回家玩什么》。
理由:这样通过做游戏导入,能够激发学生学习的兴趣,从而由此调动学生的积极性,使学生愿意参与到课堂中来,从而有利于进行新课程的学习。
小学社会《走出烦恼》
一、考题回顾
题目来源:5月18日辽宁省沈阳市面试考题
试讲题目
1.题目:走出烦恼
2.内容:
3.基本要求:
(1)运用情景教学揭示如何排除烦恼;
(2)联系学生实际;
(3)有板书设计。
(4)试讲时间不要超过10分钟。
答辩题目
1.为什么人不可能没有烦恼?
2.说说你讲本节课的逻辑思路?
二、考题解析
【教学过程】
环节一:课堂导入
揭“烦恼”题热身运动:老师说相关的表情词,请大家演示各种表情。如:“悲伤”“生气”“愤怒”“开心”“烦恼”“哈哈大笑”“平静”。
揭示课题。“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。”我们在生活中、学习上有时会开心,有时会悲伤,有时会兴奋,有时会烦恼。如果常被困在烦恼里,不仅对我们的学习有影响,对我们的身体健康也有影响,我们都希望做“快乐小精灵”、“阳光少年”所以,我们应赶快走出烦恼,快乐生活,这节课我们就学习“走出烦恼”。
环节二:新课讲授
活动一:人人都有烦恼
学生活动:写出自己的烦恼。
教师追问:大家想一想,为什么人就不可能没有烦恼呢?
学生进行小组讨论。
教师总结:烦恼是我们生活中的一部分,生活中有挫折,就会有烦恼,这是我们每个人成长中必须要经历的,我们一方面我们要悦纳它、接受它,另一方面,我们要学会不断地排除烦恼,发现快乐,这才是生活对我们的要求。
活动二:排除烦恼
过渡:那么,怎么排除烦恼,让我们的生活多一些快乐,少一份烦恼呢?我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第十页),看看她是如何面对烦恼的。
情境一:一天大扫除,李萌去大部队拿报纸,回到教室时,听到几个同学在议论她。她生气了好半天。
思考:假如你是李萌,听到同学议论后,你会是什么感受?你会怎么做呢?
学生回答后,教师总结:被同学误解,受到委屈而感到心里有些不高兴,有些生气,甚至伤心得哭都是正常的,但是如果因此而长时间闷闷不乐,发脾气或者对误解自己的同学耿耿于怀,就是不正常的情绪。大家设想如果李萌向同学们解释后,很快会化解误会,原谅同学,对自己与自己同学的关系会怎么样呢?如果为此而闷闷不乐,不理同学又会怎样呢?所以我们要自己去化解烦心事,自己主动去排除烦恼。
情境二:放学时,李萌看到几个同学在前边,她叫了几声,可是他们没有理她。她想:我这么大声喊,还能听不见?准是故意不理我。于是,她扭头自己走了。
思考:不良的心理表现会给自己、给自己同学的关系带来什么样的后果?为什么李萌总会遇到烦恼?原因是什么?请大家给她开个药方。
学生进行小组讨论,小组代表发言后,教师总结:不良的心理表现会给自己带来很多烦恼,会让自己不开心,同时也会影响自己与同学的关系,会让自己变得不受大家欢迎,所以我们要调整好自己的情绪,有问题要自己及时进行处理。李萌总是遇到烦心事,其实她遇到的这些事情我们也会遇到,有时候处理不当就会给自己带来更多的烦恼,我们要懂得自己排除烦恼。
环节三:巩固提高
刚才大家都写下了自己的烦恼,哪位同学愿意说说自己有哪些烦恼呢?大家认真听一听,帮忙出出主意,也许你的一条建议会帮助同学从烦恼中走出来呢。
学生进行全班交流活动。
教师总结:同学们,我被大家的热情深深感动了,老师感受到了大家都是善良的人,咱们的班级也是互助团结的集体,刚才大家提出的建议只是供当事人参考,但是他们会心存感激。当我们遇到烦恼的时候,也可以寻求他人的帮助,要想办法去解决烦恼。
环节四:小结作业
课堂小结:我们的成长历程中,总是会有这样或者那样的烦恼,有些烦恼不是我们自己造成的,但是我们却无法回避,面对这些烦恼,我们要想办法去排除它,除了听一听他人的建议,还可以通过改变自己的想法来排除。生活就像一面镜子,希望大家都能笑口常开,多一些快乐,少一些烦恼。
课后作业:请同学们下去想想自己曾经遇到了什么样的烦恼让你印象深刻,又是如何排除的?
【板书设计】略
【答辩题目解析】
1.为什么人不可能没有烦恼?
【参考答案】
烦恼是我们生活中的一部分,生活中有挫折,就会有烦恼,这是我们每个人成长中必须要经历的,我们一方面我们要悦纳它、接受它,另一方面,我们要学会不断地排除烦恼,发现快乐,这才是生活对我们的要求。
2.说说你讲本节课的逻辑思路?
【参考答案】
本节课的讲授,我按照烦恼人人都有—为什么有烦恼—诊断(分析)烦恼—排除烦恼的逻辑进行讲解,通过这样的思路引导学生理解人人都有烦恼,我们可以通过恰当的方式排除烦恼,帮助孩子健康成长。
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