结构化分类

 

综合分析类、应急应变类、教育教学类、活动组织类、人际关系类、职业认知类、时事政治类。

综合分析类

综合分析类的题目非常容易判断，对于×××问题/现象/观点， 你是怎么看的?该类还可细分为两个小的类别：教育现象类、教育观点类

真题再现

【真题】有些老师在课堂上故意不把内容讲完，暗示学生报他的补习班学习，对此，你怎么看?

【真题】授人以鱼不如授人以渔，对这句话你怎么看?

【真题】陶行知先生说，捧得一颗心来，不带半根草去，对此你怎么看?

解题思路：1.解释、表态有些题目的观点需要解释，比如授人以鱼不如授人以渔，答题的时候要先说明这句话是什么意思。继而表明你的态度，你是不是支持。一般教育名家的观点，都有他的道理，站在支持的角度来谈会好一些。另外，需要注意的是，“有人说，有人说。”这种类型的题目表态时不一定非要兼而有之。比如，我就认为教学是一门技术，不一定非要说既是艺术又是技术，选择其中一个来支持也是可以的。

2.论证你的观点可以道理论证(比如在教学的过程中，如果能够注意到教学的技巧性，那么就能够有效地提高学生学习的积极性)，可以举例论证(体现教学技巧性的地方都可以举例，比如教学中引入互动能够营造良好的课堂氛围)可以正反论证(实在没得说的时候就正反都说说，如果教学没有技巧性，那么.....)

3.落实你的观点此处一定要和昨天讲过的内容区分开来落实观点需要细化，需要微观，需要落实到你自己身上，也就是你作为一个老师打算如何更好地践行这样的教学观点例如，我以后要多学习，向前辈学习，向学生学习，向书本学习(要具体化)这种类型的题目说简单也简单，思路很清晰，说难也难，因为有部分人就是说不出来，那就从网上背一两句话就行。

应急应变类

应急应变类题目的特点在于即时性比较强，考察的就是你在当下的环境里打算如何解决?最核心的地方在于区分轻重缓急。那什么最重要? 学生的安全最重要，课堂的秩序最重要，保证教学进度最重要。保证了上述的基本情况，具体的细节只要能够自圆其说就行。

真题再现

【真题】你正在上课，两位同学突然打起架来，你怎么办?

【真题】学校进行地震演习，结果你所在的班级有同学下楼时摔伤了，作为班主任，你怎么办?【真题】学生在课堂上提出你无法回答的问题，怎么办?

解题思路：你在上课时，发现有学生没带书，这时候你怎么办?1.分析情况学生上课没带书，这种现象时有发生，遇到这种情况，我会做以下处理：

2.确定任务首先，我会稳定自己的情绪，让自己冷静下来。接着，我会以不影响学生上课为原则，处理学生没带书的情况。

3.解决问题为了不影响学生的上课进度，如果当时我的办公室有备用的书本，快速让班长去办公室取书给他暂时用。如果办公室没有教材，我会可以指派他同桌跟她分享同一本书 。课后，我会询问该生为什么没有带书。如果是不小心忘记了，微信NTCECN就提醒他以后上学整理书包时仔细一些。如果是书本丢失，可以推荐他和家长一起到某个书店补买。如果这种情况经常发生，我会跟该生家长沟通，让家长进行监督，每天晚上把书包整理好再休息。

4.自我提高为了防止此种情况再次发生，在以后的班会上也可以再次强调一下课前的准备，强调养成好的学习习惯。

教育教学类

考察的如何解决教学中出现的问题，包括学生日常、班级日常中存在的问题。 需要体现老师关注的持续性以及解决问题的多样化思路。

真题再现

【真题】对于学生偏科，你怎么办?

【真题】班级有一名同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿意参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?

解题思路：1.解释、表态(一两句即可，也可不说。因为态度都一样，没有考生会说放弃学生)2.预设原因(重点，体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个)3.提出对策(根据预设的原因提出对策)

组织活动类

这类问题考察的已经不是老师的专业教学能力，而是一个老师的管理能力，组织协调能力。这种题目都是那么一个流程和套路，看一下题有个思路即可。当然，现实生活中组织一个活动情况要复杂的多，但这毕竟是答题，简化了许多。

真题再现

【真题】学校需要你组织一场春游，你会怎么做?

【真题】如何组织家长会?

解题思路：目的意义+事前计划+事中组织+事后总结

人际关系类

这种题目就是考作为教师所需要的情商，人际关系无外乎老师与学生、家长、领导、同事，主要出现在后几位的人际关系处理上。

真题再现

【真题】同事跟你抱怨领导布置任务重压力大，你怎么办?

解题思路：

1.给出定义家长、同事、领导，大家的出发点一定是好的，但是方式方法有问题，那么这个问题会导致什么情况?有问题大家一起解决嘛。

2.解决方案我们的一切都是为了工作，要保质保量完成领导的任务，我们的一切都是为了孩子，那么怎么改善会更好?

3.时刻反省自己有没有乐于助人，有没有沟通不善，有没有顾及他人想法，以后遇到这种情况怎么办?

职业认知类

考查的是你对教师这个职业的理解，既有主观的一面，又有客观考察的一面 ，最需要仔细考量和提前准备。

真题再现

【真题】你心目中的好老师是什么样子的?

【真题】你为什么要当一名老师?

解题思路：这种题目的答题思路表达为：我想、我能、我和别人不一样有人回答这种问题的时候，不停地强调我想当老师，我想当老师，我想当老师，其实考官更想听到后两个内容。

1.我想

老师这个职位吸引你的地方在哪里?老师这个职位吸引你的地方不一定是多么崇高的表达,高大上的空洞的语言尽量少说。我最怕听到的回答:我当老师就是要为人民服务，为社会服务。

2.我能

老师不是你想当，想当就能当。除了你想当，还要你能当。能力需要数据化，而非情感。 你有没有相关的经历，与加强教师能力相关的经历。

有没有经历过顶岗支教?

没有，有没有做过实习老师?没有，那有没有做过家教?

没有，那在大学的时候有没有培养过与教师岗位相关的能力?

比如沟通，比如给同学讲解题目，比如演讲比赛，比如教师技能大赛。

这些都没有?哪怕做过志愿者也行呀(至少也有奉献精神的体现)

时事政治类

考查的是你对时事政治的了解程度，首先，你的回答一定要有纯“干货”（就是对于这个时事的阐述），其次，有可能的话尽量结合教师相关的话题进行二次阐述。

真题再现

【真题】十九大的发展目标？我国的发展前景？

答:十九大的发展目标如下:

第一，习近平总书记在十九大报告中指出我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段,正处在转变发展方式、优化经济结构转换增长动力的攻关期,建设现代化经济体系是垮越关口的迫切要求和我国发展的战略目标;

第二，我国最近几年发展速度比较迅猛,无论是经济、贸易还是科技方面, 都在迅速超前发展, 国际地位大大提高;

第三，作为教师,我们应该抓住时代和机遇培养新一代的人才。

总之，随着经济的发展,我们无论在什么岗位,都应该不断创新,不断超越。

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