2018年下半年中小学教师资格考试模拟卷一

《地理学科知识与教学能力》(初级中学)

一、单项选择题(本大题共25小题，每小题2分，共50分)

读图，回答1-3题。

8.图示( )。

A.花岗岩的形成早于石灰岩 B.乙山为断块山

C.甲处位于向斜的槽部 D.地形主要为山地

9.在野外考察时，判断丙断层的依据有( )。

①断层面发育的陡崖 ②断层破碎带

③断层两侧岩层错开 ④相对下沉的岩体形成低地

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

读地中海周边植被分布示意图。回答下面小题。

10.②植被是( )。

A.热带草原 B.常绿阔叶林 C.常绿硬叶林 D.落叶硬叶林

11.下列叙述正确的是( )。

A.①-②-③植被的变化主要是水分的影响

B.③-④-⑤植被的变化主要是太阳辐射的影响

C.高山植物的垂直变化体现了地方性差异

D.⑤处植被种类贫乏，结构简单，生态系统脆弱

“黑灯工厂”就是工厂可以关着灯，照样在生产。从原材料进去，中间的制造过程，检测、包装，最后成品，完全是无人化。据此完成下列各题。

12.“黑灯工厂”最适宜用于( )。

A.原料指向型工业 B.技术指向型工业

C.劳力指向型工业 D.市场指向型工业

13.“黑灯工厂”的推广普及将( )。

A.加快发达国家再工业化进程 B.减少发展中国家能源消费量

C.促进世界经济体之间的联系 D.缩小区域间经济发展的差异

14.2013年11月15日，十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对外发布，其中提到“坚持计划生育的基本国策，启动实施一方是独生子女的夫妇可生育两个孩子的政策”，这标志着“单独二孩”政策将正式实施。下图是我国甲、乙、丙、丁四省(区)不同时期人口年龄结构图。最有可能首先实施“单独两胎”政策的省(区)是( )。

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

15.某快运公司推出“快件动态轨迹，看得见的快件旅程”服务项目，只需输入订单号，就可直观地看到快件的最新状态。这是某消费者利用网店的货物追踪查寻功能，得到表中的结果。实现该项服务所需要的技术是( )。

 

16.据图可知，复活节岛( )。

A.在纯自然状态下提供的物资可以养活大约6000人

B.t2时期，环境承载力的提高主要得益于农业生产力的发展

C.t3时期，整个岛屿的社会发展最为繁荣安定

D.t4时期的生态环境优于t1时期

17.复活节岛人口数量与环境承载力的关联变化说明( )。

A.环境承载力的大小只受自然资源因素的影响

B.人口数量的变化不受环境承载力的制约

C.人口数量只能低于环境承载力

D.环境承载力是维持人类与自然环境和谐发展的底线

下图所示国家人口约为2423.5万(2015年数据)，国土面积为590750平方千米，主要生产稻谷、木薯、玉米等，粮食基本自给;畜牧业以养牛为主，盛产驼峰牛。据此完成下面小题。

21.该国农业生产紧缺的自然资源是( )。

A.土地资源 B.水资源 C.生物资源 D.太阳能资源

22.该城市发展成为该国首都城市的优势条件是( )。

A.位置适中 B.资源丰富 C.气候宜人 D.经济中心

23.根据杜能的农业区位论，蔬菜、花卉等农业应分布在( )。

A.林业带 B.畜牧带

C.自由农作带 D.三圃农作带

24.下列黄土地貌的外动力中，( )。的影响居首位。

A.风蚀 B.潜蚀 C.重力作用 D.流水作用

25.影响土壤成土母质厚度的主导因素是( )。

A.气候 B.水文 C.地形 D.生物

二、简答题(本大题共2小题，每题12分，共24分)

26.简述对《义务教育地理课程标准(2011年级)》中“选择多种多样的地理教学方式方法”这一教学建议的理解。(12分)

27.请围绕《大洲和大洋》设计一个小组合作学习方案。(12分)

三、材料分析题(共3题，第28题16分，29题16分，30题20分，共52分)

28.下图为某城市示意图，图中①是电子工业区，周围有众多的高等院校，②是石油化工厂。读图完成下列各题。

(1)说明电子工业区位因素选择的主导因素。(2分)

(2)判断图中①②③④四处中自来水厂合理的选址地点，并说明理由。(6分)

(3)若在图中③处布局钢铁厂，是否合理?说明理由。(8分)

29.下面是李老师初中地理“天气与气候”一课的教学设计片断。

1.学生观察天气符号，再读天气预报图。

2.学生看书后自己画天气符号，并同桌比较所画的天气符号的准确性。

3.教师指导边讲解含义学生边画天气符号，让学生根据看到的天气符号发挥想象力，思考为什么用这种特定符号来表示某种特定天气。

4.学生们大胆想象，议论纷纷，各抒己见。

5.学生以天气预报员的身份进行播报天气，开展优秀天气预报员的选秀活动。

问题：

(1)“天气与气候”一课教学设计的亮点有哪些?(8分)

(2)李老师采用播报员的形式对本课进行知识巩固，请再列举一种巩固方式，并说明其优点。(8分)

30.下面是李老师关于“四大地理区域的划分”一课的教学设计片段：

(1)合作活动“话”区域

①让学生填写信封上的邮政编码和地址、打长途电话拨区号，感受区域的存在，并了解其概念。

②展示东北林海雪原、海南岛热带风光、新疆高山牧区、内蒙古草原和长江三角洲农业与工业等景观图，感受区域的差异。

(2)合作探究“划”区域

①请大家回忆八年级上册中国地理总论部分的内容，想一想根据不同地理要素的分布差异，我国可以划分出哪些类型的区域?(行政区划、地形区、温度带、干湿地区、气候区、季风和非季风区、农业区等)

②根据区域的类型，找出区域划分的要素

③按照划分情况，思考同一区域内的共性及不同区域间的差异

④请学生展示自己的作品，并把自己的划分与课本“我国的四大地理区域”图进行对比，然后讲解自己的划分依据。

问题1：举例说明“四大地理区域的划分”一课教学设计的亮点。(12分)

问题2：在本课结尾时，该教师设计了这样的结课方式：“请学生在‘我爱你中国’的钢琴曲中，欣赏我国四大地理区域的自然和人文景观图片”请评述这种结课方式的优缺点。(8分)

四、教学设计题(本大题包括1小题，共24分)

31.阅读关于“世界最大的黄土堆积区—--黄土高原”的资料，按要求完成教学设计任务。

材料一：《义务教育地理课程标准(2011年版)》此标准要求：“运用地图说出区域的位置、范围，并对区域的地理位置做出简要评价，在地形图上识别区域主要的地形类型，并用自己的语言描述区域的地形特征，举例说出河流在区域发展中的作用。”

材料二：人教版教科书中关于“黄土高原”的内容

《世界最大的黄土堆积区—--黄土高原》

说起黄土高原，人们眼前总会浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观;会遥想这片古老黄土地所孕育的灿烂的古代文明，会向往革命圣地延安宝塔山下的窑洞;当然也会提到白羊肚头巾、信天游等富有特色的“黄土风情”。

黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀。天长日久，流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬、梁、峁、川等多种多样的黄土地貌景观。

黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。这里的自然植被遭到破坏，疏松的黄土在缺少植被的保护的情况下，很容易引起水土流失。特别是每遇到暴雨，泥沙俱下，水土流失尤为严重。造成这里水土流失的原因，既有自然原因，也有人为原因。

问题：

(1)分析本课的教学目标以及重难点。(8分)

(2)设计本课主要的教学环节，并说明各教学环节的设计意图。(16分)

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