注意事项:
1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题(本大题共8小题,每小题5分,共40分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.如图为初中物理某教材的片段,图中利用的知识是( )
8.某人乘电梯竖直向上加速运动,在此过程中( )
A.人对电梯地板的压力大于人受到的重力
B.人对电梯地板的压力小于人受到的重力
C.电梯地板对人的支持力大于人对电梯地板的压力
D.电梯地板对人的支持力小于人对电梯地板的压力
二、简答题(本大题共2小题,每小题10分,共20分)
9.以初中物理“二力平衡”为例,简述三种新课导入的方法。
10.以初中物理“比热容”为例,简述三种新课导入的方法。
三、案例分析题(本大题共2小题,第11题20分,第12题30分,共50分)
11.案例:
下面方框内是某位同学对一道习题的解答。
问题:
(1)指出该生解题中的错误之处,分析产生错误的原因,并给出正确解法。 (10分)
(2)给出一个教学思路,帮助该生正确解答此类问题。(10分)
12.案例:
下面是课题“测量平均速度”的教学片段
教师:老师给大家展示一个百米赛跑的视频,大家思考一下视频中刘翔全程的速度都是不变的吗?
学生:不是。
教师:那么,在整个过程中速度是怎样变化的?
学生:先快后慢。
教师:那么,刘翔获胜的速度8.4m/s指的是什么?
学生:平均速度。
教师:是的。刘翔夺冠的速度指的是平均速度。那么如果说要在实验室去测量一个物体的平均速度,我们需要测量哪些物理量?
学生疑惑......
教师:大家不知道就看一下教材上是怎么说的,然后我来找同学回答。
学生:需要测出小车运动的距离和时间,然后相除就得到了平均速度。
教师:好的,那么大家开始动手测量吧。
问题:
(1)对上述课堂实录进行评析。(15分)
(2)请设计一个新的教学片断,以改进上述问题。(15分)
四、教学设计题(本大题共2小题,第13题12分,第14题28分,共计40分)
13.材料:
题目:
(1)将玻璃管倾斜的是为了什么?(4分)
(2)基于上述实验,以师生交流对话的形式设计一个教学片段。(8分)
14.阅读材料,根据要求完成教学设计任务。
材料一:《义务教育物理课程标准(2011版)》中关于“透镜”的内容要求:“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。”
材料二:初中物理某教科书中有关“透镜”的实验设计如下:
材料三:教学对象为初中二年级学生,刚开始学习这节内容。
任务:
(1)什么是凸透镜、什么是凹透镜。(4分)
(2)根据上述材料,完成“透镜”的教学设计,教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
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