初中音乐《无锡景》教案

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

通过学习江南小调《无锡景》，感受民族音乐特点，产生对江南民间音乐文化的热爱。

【过程与方法】

学会方言演唱《无锡景》，乐意参与歌唱、互动等音乐活动，进一步品味歌曲的江南特点。

【知识与技能】

学生能用委婉细腻、自然柔和的声音演唱歌曲《无锡景》，并能把握歌曲节奏及装饰音。

二、教学重难点

【重点】

学唱歌曲《无锡景》能够用自然、柔和的声音正确的演唱歌曲。

【难点】

歌曲节奏及装饰音的把握。

三、教学过程

(一)情景导入

教师用无锡方言向学生问好。请学生猜猜老师说的是什么地方的方言?

由此导入新课。

(二)初步感知

(1)完整聆听《无锡景》

思考：歌曲中描述了哪些无锡风景?

(2)再次聆听《无锡景》，感受其情绪与速度特点。

教师组织学生聆听《无锡景》，并请学生思考：歌曲的情绪与速度是怎样的?

(三)探究学习

(1)聆听教师范唱《无锡景》第一段

思考：①歌曲共有几个乐句?②歌曲中没有出现哪几个音?

(2)轻声柔和的跟琴唱一字多音练声曲hi ya(一口气)

(3)跟范唱不出声读第一段歌词，带上表情

(4)跟钢琴轻声学唱第一段歌词

①歌唱状态②咬字③节奏

(5)教师分别范唱带衬词和不带衬词的第一、二乐句，体会衬词在歌曲中的作用。

(6)跟伴奏有表情地演唱歌曲的第一段歌词，遇到难点部分教师讲解波音和装饰音的定义。

(7)师生接龙学唱第二段歌词

(8)学生分组视唱第三段歌词，一组唱另外一组判断视唱是否准确

①歌唱状态②咬字③节奏

(四)拓展延伸

(1)欣赏方言版《无锡景》视频，说说方言版给你怎样不同的感受?

(2)跟钢琴模仿用方言学唱歌曲的第一段

①歌唱状态②音色③表情

(3)聆听小调歌曲《桃花红杏花白》

思考：这首歌曲是否也来自南方?为什么?

(4)民歌特色的形成与那些因素有关?

(五)小结作业

小调是民歌中的一种重要体裁，也是中华民族宝贵的文化遗产。希望大家能走进民歌，有兴趣欣赏各地区、各民族留存的更多的经典作品，你会发现其中有许多非常动听，有机会我们再来一起分享。

四、板书设计