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历年真题教案模板-小学数学扇形统计图
时间：2020-04-12 17:33 来源：未知
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《扇形统计图》简案
一、教学目标
【知识与技能】
认识扇形统计图的特点和作用。
能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。
【过程与方法】
学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出问题并解决问题。
【情感态度与价值观】
感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
二、教学重难点
【重点】
在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中发现信息。
【难点】
能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。
三、教学方法
讲授法、讨论法、提问法
四、教学过程
环节一：激趣导入
教师谈话创设情境，出示我国居民平衡膳食宝塔图，培养学生合理膳食的饮食习惯。随后出示笑笑家一天各类食物摄入量的统计表，引导学生分析统计表，回顾条形统计图。进而教师出示扇形统计图，揭示课题。
环节二：新课讲授
（一）同桌交流，初步认识扇形统计图
引导学生观察扇形统计图，并提问“你能读懂么？”；帮助学生初步认识扇形统计图由圆、扇形等组成，而且统计图内数据是用百分数来表示的。
（二）合作探究，多角度认识扇形统计图
学生小组合作，继续观察分析扇形统计图，发现信息并思考“扇形统计图中的圆表示什么？圆内大小不同的扇形表示什么？你认为圆中的各个百分比是如何得到的?所有的百分比之和是多少？”教师巡视指导，学生汇报展示。
师生归纳总结：扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是百分之百，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。通过扇形统计图可以清楚的表示出部分与整体之间的关系。
（三）比较条形统计图和扇形统计图的特点。
对比条形统计图，师生总结扇形统计图的特点。
（四）拓展延伸
引导学生自主交流收集到的生活中扇形统计图的应用，感受数学与生活的密切联系。
环节三：巩固提升
并完成课本练一练。
环节四：课堂小结
学生畅谈本节课的收获。
环节五、作业设计
收集自己的一天作息时间绘制成扇形统计图，分析是否合理，下节课分享交流。
五、板书设计
(责任编辑：文章发布员1)
一、教学目标
【知识与技能】
认识扇形统计图的特点和作用。
能从扇形统计图中获取正确的信息，并能做出合理的解释和推断。
【过程与方法】
学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出问题并解决问题。
【情感态度与价值观】
感受扇形统计图的价值，体会统计方法与统计思想。
二、教学重难点
【重点】
在合作讨论的过程中体会数据在现实生活中的作用，理解扇形统计图的特点，并能从中发现信息。
【难点】
能从扇形统计图中获得有用信息，并做出合理推断。
三、教学方法
讲授法、讨论法、提问法
四、教学过程
环节一：激趣导入
教师谈话创设情境，出示我国居民平衡膳食宝塔图，培养学生合理膳食的饮食习惯。随后出示笑笑家一天各类食物摄入量的统计表，引导学生分析统计表，回顾条形统计图。进而教师出示扇形统计图，揭示课题。
环节二：新课讲授
（一）同桌交流，初步认识扇形统计图
引导学生观察扇形统计图，并提问“你能读懂么？”；帮助学生初步认识扇形统计图由圆、扇形等组成，而且统计图内数据是用百分数来表示的。
（二）合作探究，多角度认识扇形统计图
学生小组合作，继续观察分析扇形统计图，发现信息并思考“扇形统计图中的圆表示什么？圆内大小不同的扇形表示什么？你认为圆中的各个百分比是如何得到的?所有的百分比之和是多少？”教师巡视指导，学生汇报展示。
师生归纳总结：扇形统计图是用整个圆表示总数，也就是百分之百，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比。通过扇形统计图可以清楚的表示出部分与整体之间的关系。
（三）比较条形统计图和扇形统计图的特点。
对比条形统计图，师生总结扇形统计图的特点。
（四）拓展延伸
引导学生自主交流收集到的生活中扇形统计图的应用，感受数学与生活的密切联系。
环节三：巩固提升
并完成课本练一练。
环节四：课堂小结
学生畅谈本节课的收获。
环节五、作业设计
收集自己的一天作息时间绘制成扇形统计图，分析是否合理，下节课分享交流。
五、板书设计
扇形统计图
圆：表示总体
扇形：总体中的不同部分
特点：可以清楚地表示部分占总体的百分比以及部分与部分之间的关系。
扫码关注师大教师考试培训部公众号
圆：表示总体
扇形：总体中的不同部分
特点：可以清楚地表示部分占总体的百分比以及部分与部分之间的关系。
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(责任编辑：文章发布员1)
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