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历年真题教案模板-高中历史《三教合一》
时间：2020-04-10 17:48 来源：未知
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一、教学目标
【知识与能力目标】
1.了解三教合一的背景；
2.理解三教合一的主要内容；
3.体会三教合一的历史影响。
【过程与方法目标】
1.通过史料探究，学生发展史料实证和历史解释能力；
2.通过探究三教合一的历史影响，理解历史事件的关联性，培养历史时空观念。
【情感态度价值观目标】
通过学习三教合一，体会魏晋南北朝时期的文化大融合，树立文化自信。
二、教学重难点
【教学重点】
三教合一的背景和内容
【教学难点】
三教合一的影响
三、教学方法
讲授法、史料探究法、小组讨论法、活动探究法
四、教学过程
环节一：导入新课
多媒体展示图片——嵩山少林寺三教合一碑，提问学生：图片反映了什么历史信息？导入新课。
环节二：新课讲授
1.三教合一的背景
教师活动：多媒体展示《中国思想史》的史料，引导学生史料探究三教合一的背景。
学生活动：史料探究并得出结论：儒学的发展、道教的兴起和佛教的传入并逐渐本土化，魏晋南北朝时期的民族大融合。
2.三教合一的内容
教师活动：组织历史小讲堂。课前提示学生自主收集史料，课堂上，请历史宣讲员宣讲。
学生活动：历史宣讲员宣讲：三教合一以儒学为中心，兼收并蓄佛教和道教的思想。
3.三教合一的影响
教师活动：组织课堂研讨会。学生自主收集资料，进行小组讨论。讨论结束后请学生代表发表见解。
学生活动：小组讨论并发言。1.促进了文化大融合，丰富了中国传统文化的内涵；2.冲击了儒学的正统地位，带来儒学复兴和宋明理学的产生。
环节三：巩固提升
教师提问：学习了三教合一的感悟。
学生回答：文化繁荣、文化自信等。
环节四：布置作业
课后收集生活中体现三教合一的案例，下节课上分享。
五、板书设计
(责任编辑：文章发布员1)
【知识与能力目标】
1.了解三教合一的背景；
2.理解三教合一的主要内容；
3.体会三教合一的历史影响。
【过程与方法目标】
1.通过史料探究，学生发展史料实证和历史解释能力；
2.通过探究三教合一的历史影响，理解历史事件的关联性，培养历史时空观念。
【情感态度价值观目标】
通过学习三教合一，体会魏晋南北朝时期的文化大融合，树立文化自信。
二、教学重难点
【教学重点】
三教合一的背景和内容
【教学难点】
三教合一的影响
三、教学方法
讲授法、史料探究法、小组讨论法、活动探究法
四、教学过程
环节一：导入新课
多媒体展示图片——嵩山少林寺三教合一碑，提问学生：图片反映了什么历史信息？导入新课。
环节二：新课讲授
1.三教合一的背景
教师活动：多媒体展示《中国思想史》的史料，引导学生史料探究三教合一的背景。
学生活动：史料探究并得出结论：儒学的发展、道教的兴起和佛教的传入并逐渐本土化，魏晋南北朝时期的民族大融合。
2.三教合一的内容
教师活动：组织历史小讲堂。课前提示学生自主收集史料，课堂上，请历史宣讲员宣讲。
学生活动：历史宣讲员宣讲：三教合一以儒学为中心，兼收并蓄佛教和道教的思想。
3.三教合一的影响
教师活动：组织课堂研讨会。学生自主收集资料，进行小组讨论。讨论结束后请学生代表发表见解。
学生活动：小组讨论并发言。1.促进了文化大融合，丰富了中国传统文化的内涵；2.冲击了儒学的正统地位，带来儒学复兴和宋明理学的产生。
环节三：巩固提升
教师提问：学习了三教合一的感悟。
学生回答：文化繁荣、文化自信等。
环节四：布置作业
课后收集生活中体现三教合一的案例，下节课上分享。
五、板书设计
三教合一
1.三教合一的背景
2.三教合一的内容
3.三教合一的影响
扫码关注师大教师考试培训部公众号
1.三教合一的背景
2.三教合一的内容
3.三教合一的影响
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(责任编辑：文章发布员1)
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