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历年真题教案模板-《霍去病陵墓雕塑》
时间：2020-04-10 17:49 来源：未知
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一、教学目标
【知识与技能目标】
了解雕塑的基本形式和类别，掌握分析雕塑作品的方法，能够赏析霍去病石雕作品。
【过程与方法目标】
通过欣赏、讨论的过程，提高学生的美术鉴赏能力。
【情感态度价值观目标】
激发学生学习美术的兴趣，培养高尚的爱国主义情感。
二、教学重难点
【重点】
了解雕塑作品的要素和表现语言。
【难点】
学生能够从多角度赏析雕塑作品。
三、教学方法
谈话法、讨论法、直观教学法
四、教学过程
（一）导入
教师展示《国家宝藏》展示藏品，引发学生思考：在这些作品中，你最喜欢哪件作品？能不能说说你的理由？学生回答，教师引导，引出课题。
（二）新授
1.观看视频，初步感受
教师引导：老师在课前为大家准备了一段关于雕塑知识的微视频，请大家认真观看用心感悟。学生回答，教师小结：雕塑起源于石器时代，它的基本形式有圆雕、浮雕、镂空雕三种。圆雕的特点是独立的，可四面观赏。所谓的浮雕就是依附于平面之上，有凹凸起伏形象的雕塑。镂空雕，即具有前后通透空间效果的雕塑。
2.作品对比，深入探究
教师展示3件雕塑作品进行作品对比，同学们根据展示的作品进行思考：雕塑的基本类别都有哪些？学生回答，教师总结：《秦始皇兵马俑》逼真雄浑，《霍去病陵墓雕塑群》健朗潇洒。但不论哪一件作品都充满了写意传神的特点。很少有像古希腊作品《掷铁饼者》那样，符合现实中的真实标准的。它不习惯于雕塑作品表面和细部的精致刻画，更喜欢追求自由，追求外在形象引申出的感觉、意境，
3.小组讨论，欣赏分析
教师引导学生从背景、主题、形体、材质、质感、技法等角度进行雕塑分析。讨论完成后，老师请小组代表回答讨论结果。霍去病墓前的大型动物石刻，是现存时代最早、保存完整的成组石雕。手法简练概括，巡石造型，于浑厚中显示着雄强的力之美。尤其是这件《马踏匈奴》，再一次体验到中国雕塑艺术的写意传神的特点。这马虽然粗糙笨拙，但它仍然有一种灵动之势，那浅浅地雕刻的几笔就是马腿，它与马的上身连成一体。这件《伏虎》雕刻家利用一块波浪起伏不规则的石料，把凶猛桀骜的"虎性"表现得淋漓尽致。
（三）课堂练习
练习内容：写一篇300字左右的鉴赏文章。
练习要求：
（1）条理清晰，分清主次。
（2）从不同的角度赏析
（四）展示评价
自评、互评、师评
（五）小结拓展
请同学们跟着老师一起回顾本课内容，课后借助互联网等查阅其他雕塑作品资料。
五、板书设计
(责任编辑：文章发布员1)
【知识与技能目标】
了解雕塑的基本形式和类别，掌握分析雕塑作品的方法，能够赏析霍去病石雕作品。
【过程与方法目标】
通过欣赏、讨论的过程，提高学生的美术鉴赏能力。
【情感态度价值观目标】
激发学生学习美术的兴趣，培养高尚的爱国主义情感。
二、教学重难点
【重点】
了解雕塑作品的要素和表现语言。
【难点】
学生能够从多角度赏析雕塑作品。
三、教学方法
谈话法、讨论法、直观教学法
四、教学过程
（一）导入
教师展示《国家宝藏》展示藏品，引发学生思考：在这些作品中，你最喜欢哪件作品？能不能说说你的理由？学生回答，教师引导，引出课题。
（二）新授
1.观看视频，初步感受
教师引导：老师在课前为大家准备了一段关于雕塑知识的微视频，请大家认真观看用心感悟。学生回答，教师小结：雕塑起源于石器时代，它的基本形式有圆雕、浮雕、镂空雕三种。圆雕的特点是独立的，可四面观赏。所谓的浮雕就是依附于平面之上，有凹凸起伏形象的雕塑。镂空雕，即具有前后通透空间效果的雕塑。
2.作品对比，深入探究
教师展示3件雕塑作品进行作品对比，同学们根据展示的作品进行思考：雕塑的基本类别都有哪些？学生回答，教师总结：《秦始皇兵马俑》逼真雄浑，《霍去病陵墓雕塑群》健朗潇洒。但不论哪一件作品都充满了写意传神的特点。很少有像古希腊作品《掷铁饼者》那样，符合现实中的真实标准的。它不习惯于雕塑作品表面和细部的精致刻画，更喜欢追求自由，追求外在形象引申出的感觉、意境，
3.小组讨论，欣赏分析
教师引导学生从背景、主题、形体、材质、质感、技法等角度进行雕塑分析。讨论完成后，老师请小组代表回答讨论结果。霍去病墓前的大型动物石刻，是现存时代最早、保存完整的成组石雕。手法简练概括，巡石造型，于浑厚中显示着雄强的力之美。尤其是这件《马踏匈奴》，再一次体验到中国雕塑艺术的写意传神的特点。这马虽然粗糙笨拙，但它仍然有一种灵动之势，那浅浅地雕刻的几笔就是马腿，它与马的上身连成一体。这件《伏虎》雕刻家利用一块波浪起伏不规则的石料，把凶猛桀骜的"虎性"表现得淋漓尽致。
（三）课堂练习
练习内容：写一篇300字左右的鉴赏文章。
练习要求：
（1）条理清晰，分清主次。
（2）从不同的角度赏析
（四）展示评价
自评、互评、师评
（五）小结拓展
请同学们跟着老师一起回顾本课内容，课后借助互联网等查阅其他雕塑作品资料。
五、板书设计
《霍去病陵墓雕塑》
一、基本形式
二、分类
三、表现语言：主题、形体、材质、质感、技法
扫码关注师大教师考试培训部公众号
一、基本形式
二、分类
三、表现语言：主题、形体、材质、质感、技法
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(责任编辑：文章发布员1)
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