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历年真题教案模板-高中生物《兴奋在神经元之间的传导》

时间:2020-04-10 17:51    来源:未知  

一、教学目标
【知识与技能目
1.简述突触的结构。
2.说出兴奋在神经元之间的传导过程。
【过程与方法目标​】
通过小组交流,提高语言表达能力和合作交流能力。
【情感态度价值观目标】
通过学习,形成结构与功能相适应的生物学观点。
二、教学重难点
【重点】
 突触的结构。
【难点】
 兴奋在神经元之间的传导。
三、教学方法
讲授法、启发引导法、讨论法、多媒体演示法
四、教学过程
环节一:导入新课
复习导入:在神经纤维的中间某一点进行刺激,兴奋将会如何传导呢?
学生回答:双向传导。
教师引导:兴奋在神经元之间又是如何传导的呢?
    1、突触
教师引导:首先请大家阅读课本上关于突触的相关内容,尝试画出结构简图。
学生回答:展示图片并说明各部分的结构。
    2、兴奋在神经元之间的传导过程
    教师引导:兴奋在神经元之间的传导是如何实现的呢?下面请大家来观看动画,思考在这个过程中信号是如何发生转化的?
    学生回答:有电信号,还有神经递质,以及电信号。
    教师引导:同学们再次结合课本来说一说,电信号是如何转化成化学信号?而化学信号又是如何引发下一级神经元电位变化的吗?
    学生活动:首先神经冲动通过神经纤维传导到突触小体,引发突触小体内的突触小泡向前移动,与突触前膜融合释放里面的神经递质。实现了电信号到化学信号的转换。突出后膜上,接受神经递质后,会引发,钠离子通道开放,进而形成动作电位。
教师引导:在突触处可以双向传导吗?神经递质释放之后,一定会引发下级神元的兴奋吗?
    学生活动:同桌交流并展示。
    教师引导:神经递质只会引发下一级神经元兴奋吗?再次观看另外一组动画。
    学生展示:抑制型递质。 
环节三:巩固小结      
教师:这节课你学到了什么?大家可以畅所欲言来谈一谈。
学生:展示。
教师:下面我们一起完成学案练习题进行巩固。 
环节四:作业设计
画一画:画出膝跳反射的反射弧,标出兴奋传导的过程。
练一练:完成课后梯度练习题。
五、板书设计
兴奋在神经元之间的传导
一、突触
二、兴奋在神经元之间的传导过程


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(责任编辑:文章发布员1)

 

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