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小学社会《风儿的“脾气”》简案
时间：2020-04-12 17:27 来源：未知
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一、教学目标
【情感与态度】
增强在恶劣天气时要自护自救的意识。
【行为与习惯】
养成极端天气在外注意安全的习惯。
【知识与技能】
初步认识微风、大风、台风不同的特点，初步了解由风导致的极端天气等知识，增强在恶劣天气时要自护自救的能力。
【过程与方法目】
通过学习能掌握在由风导致的极端天气中保护自己的方法。
二、教学重难点
【重点】
初步认识微风、大风、台风不同的特点，增强在恶劣天气时要自护自救的能力。
【难点】
增强在恶劣天气时要自护自救的意识。。
三、教学方法
合作学习法、讲授法、实验法
四、教学过程
（一）导入
学生科学讲演《台风命名那些事》。
在生活中都有哪些风的类型？我们如何科学认识台风？让我们走进今天的课堂一探究竟。
（二）新课讲授
活动一 “风儿”的力量
教师做小实验。
学生操作，分享。
教师总结：随着风力的增大，风儿产生了不同的威力，那风儿又有哪些类型呢？跟随老师的脚步，让我们进入到第二环节——“风儿”的类型。
活动二 “风儿”的类型
听听“风儿”说。
由于我跑动的速度、方向等有时会很不一样，有的时候人们叫我微风，有的时候叫我大风，还有的时候叫我台风等，所以我的名字可多了！
教师：小朋友们，大家听到了风儿说它的家庭成员有几个呢？
学生：微风、大风、台风
图片教学：旗帜微微飘动，炊烟有一点点弯，只有几条线——微风；大树都被吹弯了——大风；暴雨。房子都被淹了，大树被台风吹得东倒西歪，路上都是积水——台风
教师：小朋友们，其实，在不同的季节，你们会感受到不同“风儿”。但我发现，你们好像最不喜欢叫我台风，看到它时都很害怕。那台风能给我们带来哪些危害呢？我们又该如何保护自己呢？让我们走进第三环节
活动三 “风儿”很生气
我们来看一看视频——台风来了，待会儿大家来谈谈感受。
好，大家谁来谈谈？
学生：台风来了真可怕，台风会带给我们这么多灾害，庄稼都淹没了，房屋也倒塌了……
教师组织并提问保护自己的方法。
学生谈方法。
教师总结：“风儿能够帮助我，但是他也有脾气。假如发起大脾气，我要保护我自己。关好门窗不出门，收好衣物和花盆。多多关注气象台，安全自护记心间。”
（三）巩固总结
不知不觉课程已经接近了尾声，相信同学们通过本节课的学习，一定有很多的收获，谁愿意说一下你的收获是什么？
学生分享。
（四）布置作业
请大家回去制作“风儿”的“家谱”，并制作一份防范台风提示卡。
五、板书设计
扫码关注师大教师考试培训部公众号
(责任编辑：文章发布员1)
【情感与态度】
增强在恶劣天气时要自护自救的意识。
【行为与习惯】
养成极端天气在外注意安全的习惯。
【知识与技能】
初步认识微风、大风、台风不同的特点，初步了解由风导致的极端天气等知识，增强在恶劣天气时要自护自救的能力。
【过程与方法目】
通过学习能掌握在由风导致的极端天气中保护自己的方法。
二、教学重难点
【重点】
初步认识微风、大风、台风不同的特点，增强在恶劣天气时要自护自救的能力。
【难点】
增强在恶劣天气时要自护自救的意识。。
三、教学方法
合作学习法、讲授法、实验法
四、教学过程
（一）导入
学生科学讲演《台风命名那些事》。
在生活中都有哪些风的类型？我们如何科学认识台风？让我们走进今天的课堂一探究竟。
（二）新课讲授
活动一 “风儿”的力量
教师做小实验。
学生操作，分享。
教师总结：随着风力的增大，风儿产生了不同的威力，那风儿又有哪些类型呢？跟随老师的脚步，让我们进入到第二环节——“风儿”的类型。
活动二 “风儿”的类型
听听“风儿”说。
由于我跑动的速度、方向等有时会很不一样，有的时候人们叫我微风，有的时候叫我大风，还有的时候叫我台风等，所以我的名字可多了！
教师：小朋友们，大家听到了风儿说它的家庭成员有几个呢？
学生：微风、大风、台风
图片教学：旗帜微微飘动，炊烟有一点点弯，只有几条线——微风；大树都被吹弯了——大风；暴雨。房子都被淹了，大树被台风吹得东倒西歪，路上都是积水——台风
教师：小朋友们，其实，在不同的季节，你们会感受到不同“风儿”。但我发现，你们好像最不喜欢叫我台风，看到它时都很害怕。那台风能给我们带来哪些危害呢？我们又该如何保护自己呢？让我们走进第三环节
活动三 “风儿”很生气
我们来看一看视频——台风来了，待会儿大家来谈谈感受。
好，大家谁来谈谈？
学生：台风来了真可怕，台风会带给我们这么多灾害，庄稼都淹没了，房屋也倒塌了……
教师组织并提问保护自己的方法。
学生谈方法。
教师总结：“风儿能够帮助我，但是他也有脾气。假如发起大脾气，我要保护我自己。关好门窗不出门，收好衣物和花盆。多多关注气象台，安全自护记心间。”
（三）巩固总结
不知不觉课程已经接近了尾声，相信同学们通过本节课的学习，一定有很多的收获，谁愿意说一下你的收获是什么？
学生分享。
（四）布置作业
请大家回去制作“风儿”的“家谱”，并制作一份防范台风提示卡。
五、板书设计
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