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历年真题教案模板小学负数《负数》简案
时间:2020-04-12 17:29 来源:未知
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《负数》简案
一、教学目标
【知识与能力目标】
初步认识负数,能认、读、写负数。学会用正数和负数描述现实生活中一些简单的具有相反意义的量。
【过程与方法目标】
经历创造符号表示相反意义量的过程,让学生了解负数的必要性;通过对比观察,培养学生的观察能力和概括能力。
【情感态度价值观目标】
帮助学生体验成功,体会学习数学的乐趣以及数学与生活的密切联系。
二、教学重难点
【重点】
初步认识负数,能认、读、写负数。
【难点】
理解负数的意义和0的内涵。
三、教学方法
提问法、讨论法、讲授法、练习法。
四、教学过程
(一)导入新课
创设为希望小学捐款的情境,增强学生的学习兴趣,培养学生发现数学信息,提出数学问题的能力,同时渗透热于助人的情感目标。
(二)新课讲授
活动1.先独立思考,再师生共同总结负数的含义
通过“什么是负数呢?”这个问题引导学生独立思考,结合学生的回答进而总结出负数的定义。预设学生的回答有:
1.负数和正数是相对的,我们之前学习的数都是正数,和它们相反的就是负数
2.前面有小“减号”,也就是有负号的数,就是负数
3.如果向东走50米的这个50是正数的话,那么向西走30米的30这个数就是负数
小结:为了表示两种相反意义的量,比如零上温度和零下温度,收入数额与支出数额,向东走的米数和向西走的米数等等,需要两种数。一种就是我们以前学过的数,如3、500、4.7、八分之三,这些数是正数;另一种是在这些数的前面添上负号“-”的数,如-3、-500、-4.7、-八分之三,那这些数就是负数。
活动2.同桌交流,会读会写负数
负数的读法是:先读“负”,再读数,如-3就读作负三,-八分之三就读作负八分之三。正数前面的“+”,可以省略不写,如果为了与负数对比,也可以加上正号,如+3,读作正三。你的思维很开阔,语言组织能力也很强,请坐。写法是:负数的写法就是先写负号,在写数字就可以了
活动3.小组合作探究生活中的负数,理解0的含义
0既不是正数,也不是负数
(三)巩固提升
小火车的形式,快速认读负数
(四)课堂小结
教师引导学生对本节课所学知识进行小结,畅谈本节课的收获,老师给予相应点评和适当补充。
(五)作业设计
搜集生活中负数的应用,下节课进行交流、分享。
五、板书设计
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